关于“讲理”的杂感

李维纲

今日在一个关于哲学和科学的微信群里，有群友发了一篇网文，篇名为《哲学大道理之五十一：什么是真理？》，文章较长，其中观点我并不完全赞同。但文章最后一个自然段是：“人们平时是要讲理的。在进入智力探索的过程中，自然科学探究物理，心理科学探究心理，社会科学探究事理，抽象的哲学探究的是哲理。这些各类不同的“理”，都在“真理”的整个范畴之中。”令人感慨，于是跟帖如下——

赞。

但人并不总是要讲理的。在三纲五常确定之后，人是不需要讲理的；讲的是身份地位。讲理是罕见的情况。

当今社会，这种封建残余惯性仍然普遍存在，在学术领域，认权威不认理，甚至连事实都不认的情况，严重窒息着中国科学教育事业的发展。迫切需要一场深刻的思想认识革命，实现“平时都讲理”的愿望。

——这正是我前几天在群里所发短文《关于李约瑟难题之浅见》中，我的核心观点。

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