近期听了一场学术报告，报告人是厦门大学高坤山教授。报告末尾的互动环节，有青年教师向高教授请教如何发表高水平论文，提问时还简单告诉了所处的学术环境，简单说就是：倡导发高水平论文，出大成果。高教授的回答，我听到的意思是，别忙惦记着那事，踏踏实实做事（做实验，最好是面向实际问题的实验，实验室中的实验有很多局限性，比如做海洋酸化研究，得多“下海”。），水涨船高，水到渠成。高教授的回答与报告过程中表露的观点及其讲述的自身经历，我看是一脉相承的。比如报告过程中，他还提到当前有的研究生，急切的希望发表高影响因子论文，可是基础不牢；还提到慎重发表，文字是学者的脸面，一旦发表出来，就定妆了，如果存在错误或瑕疵，难以补妆；还提到不要迷信Nature、Science等大牌期刊，那些期刊也存在种种局限性，甚至有的是错误的（还具体举了例）……
   我去听报告更多是以“学科馆员”的身份去听的，希望有助于了解服务对象的所做、所想、所需，以便更好地开展学科服务。听高教授的报告于我是有所启示的，其中包括引发我思考——“吃亏”的学问。
   “‘吃亏’的学问”有歧义，至少有两重含义，一是做学问是吃亏的，二是“吃亏”是有学问的。本文侧重的是后者。有道是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“吃得苦中苦，方为人上人”“吃苦在前，享受在后”，这里边的“吃苦”，或许有一定比重属于“吃亏”范畴。吃得“大亏”，做得大学问。
   据教育部科技部发展中心李志民博士观点，科研人员的绩效分析与评估，论文很重要，但不是唯一的指标，包括：获得奖项、基金资助、学术大会主题发言，期刊的编委、论文（论文量、影响力、期刊）。一流大学教授四条标准：（1）国际会议有声音：特邀报告、主旨发言；（2）国际期刊有文章：主编、编委、审稿人；（3）国际学术组织中有地位：轮值主席、会长、副会长；（4）国际奖项中有名次：主要或突出贡献。一方面，我觉得李博士的总结很在理，很多学者在为此做出种种努力；另一方面，如果哪位学者企图四项全能，且尽可能赶在退休之前，我觉得未必能如愿以偿。特邀报告、主旨发言之类，或许可以用“台上一分钟，台下十年功”去描述。很多时候无法线性发展，直奔目标而去。“一将功成万骨枯”“好花还须绿叶衬”……
   人是社会的人，当前愿意甘坐冷板凳的人越来越稀缺了，多希望多块好省，名利双收。“理想很丰满，现实很骨感”，很多人选择向现实“低头”、或“妥协”，一点亏都不想吃或吃不得，或者希望“吃亏”最小化。遗憾的是，造化弄人，好些时候“聪明反被聪明误”。
   作为学人或学者，也许该琢磨琢磨“吃亏”的学问。“吃亏”或许是一剂良药，偶尔服用，有助于安定、醒脑、提神、强身。药效，有速效、长效之分，当然也有可能是无效，甚至有毒副作用。服用方法：有口服、煎服、吞服等多种，甚至还有可能不是“自理”，是由他人“强制执行”。“吃亏”有风险，服用宜理性。