王运武
智能互联提升教育智慧化水平
2021-7-22 19:30
阅读:2191

智能互联提升教育智慧化水平

江苏师范大学智慧教育学院 江苏省教育信息化工程技术研究中心   王运武

 

一、人类迈向智能互联时代

近十年来,高校和中小学加快了从数字校园向智慧校园转型,北京市、上海市、江苏省等大力推进智慧教育,尤其是随着20个智慧教育示范区(含2个培育)创建项目的实施,将智慧教育发展推向了新的浪潮。当前,智慧教育建设已经取得了重大进展,为人们营造了灵活、便捷、舒适的智慧学习环境,但是也存在很多困惑,诸如:困扰教育信息化领域20年的“信息孤岛”仍然存在,智慧教育究竟如何体现“智慧”,城乡如何共享智慧教育建设成果实现融合发展等。随着“三网融合”(互联网、电信网、广播电视网)、“四网融合”(“三网融合”+智能电网)的推进,以及技能互联网、触觉互联网、物联网、人工智能、大数据、云计算、区块链、5G、Wi-Fi6等新兴技术的发展,人类逐渐进入了智能互联时代,迈向万物互联的智能世界。

二、智慧教育领域中的智能互联

智能互联又称为智慧互联,是指以技术和网络互联为核心,实现媒体、平台、数据、资源、人和物的互联互通。智慧互联也可看作是智能互联的目的和结果,智能互联是实现智慧互联的途径。智慧教育领域中的智能互联从低到高分为七个层次:1)技术互联即大数据人工智能区块链机器人等多种技术的融合。(2)网络互联(多网融合)5G、WiFi6/全光网AIoT智能物联网)、广播电视网智能电网等多网络融合。(3)媒体互联即智能互联终端智能手机智慧黑板平板电脑台式机等多种媒体互联实现全媒体学习。(4)平台互联即国家省市系统平台校内系统平台校外培训系统平台等互联互通。(5)数据互联即借助系统平台互联实现教学类数据管理类数据科研类数据服务类数据等数据共享。(6)资源互联即实现纸质书智慧课程云教材超高清视频交互资源短视频+直播资源裸眼3D资源等各种资源互联互通。(7)物互联即实现人与人物与物人与物互联脑机接口智能互联打破了技术、网络、媒体、平台、数据、资源、人和物的边界,有利于打破“数据孤岛”“信息孤岛”“业务孤岛”“应用孤岛”“服务孤岛”,促进数据信息业务应用和服务的融合创新,提升教育智慧化水平,让用户获得智慧教育服务的高体验感和高满意度。

智慧教育的“智慧”主要体现为显性智慧(基础设施智能化、系统平台智能互联等)、隐性智慧(理念、方法、应用的智慧化)和创新智慧(教育系统整体性变革、创新引领教育发展、教育治理现代化、创新人才培养等)三个层次。智能互联既有利于提升教育的显性智慧,也有利于提升教育的隐性智慧和创新智慧。它融合了互联网(技能互联网、触觉互联网)、电信网、广播电视网、智能电网、物联网等多网络,实现了从“三网融合”“四网融合”向多网融合发展;融合了5G、Wi-Fi6、区块链、人工智能、物联网、大数据、云计算等多种技术,推进了技术融合发展;打通了智能手机、智能电视、计算机、平板电脑等媒体,促进了广播、电视、电影、出版、报纸、杂志、网站、直播平台等媒介形态的融合;更加快了全媒体发展,促进了业务功能的融合。智能互联还打通了校内外资源,打通了城乡资源、区域资源和校际资源,将人与物联系在一起,拉近了教师、学生和家长之间的距离,有利于增强移动在线教育的临场感。

智能互联既是互联网发展到智能互联网阶段的主要特征,又是引领教育信息化从1.02.0转型升级,促进教育系统整体性变革的重要抓手,在破解“信息孤岛”、提升教育智慧化水平、促进城乡融合发展和现代化建设等方面具有极大的潜力。具体来说智能互联在未来教育发展中具有四大潜能第一5G+WiFi6+AIoT是智能互联的核心推动力将会开启未来教育超高速智能互联新时代升级新一代智慧学习环境第二智能互联有利于实现数据信息业务应用和服务的融合创新从而以教育资源均衡教育服务均衡实现城乡学校一体化发展第三智能互联将会丰富教育资源供给方式拓展教育资源获取途径有利于实现弹性教学和主动学习服务于构建新时代的终身教育体系第四智能互联有利于实现师生教学相长变革学习方式教学方式和管理方式加速经验与智慧的传播激发教育变革力

三、江苏呈现智慧互联新样态

“十三五”期间,江苏省在全国率先研制智慧教育、智慧校园政策(《江苏智慧教育三年行动计划(2015—2017年)(征求意见稿)》《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》《江苏省中小学智慧校园建设指导意见(试行)》《江苏省高校智慧校园指导意见(试行)》《江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系2015版、2018版)》《高等学校智慧校园建设与应用规范(DB32/T 3160-2016)》),大力推进智慧教育和教育信息化2.0建设,发挥了引领和示范作用。“十三五”期间,江苏在智慧教育、智慧校园、“三通平台”、“三个课堂”、教育治理现代化等方面取得了显著成效。

近年来,江苏智慧教育呈现了智慧互联新样态,多开展了智能互联实践探索。镇江市的智能互联课程资源建设、南师附中树人学校的智能互联助推学生STEM素养发展南京市的智能英语语音训练平台建设高邮市第一小学“智慧评价”数据支持小学生德育评价江南大学的智能互联教学应用等这些智能互联实践探索涵盖了技术网络媒体平台数据资源人和物等七个智能互联层次其应用范围涉及课程教学创新人才培养优质资源区域共享德育评价改革智能互联环境等方面江苏省的系列创新做法具有前瞻性探索性和普适性非常有必要在全省乃至全国范围内进行推广

四、“十四五”江苏智慧互联的新期待

“十四五”开局之年,智慧教育被写入了提请十三届全国人大四次会议审查《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要(草案)》。这意味着,智慧教育受到国家高度重视,已上升到国家战略层面。为更好地促进江苏智慧教育未来发展,在“十四五”期间继续发挥引领和示范作用,建议未来第一,将智慧互联纳入省市、区县、学校智慧教育发展规划明确智慧互联的建设目标和内容引导和规范智慧互联未来发展。第二,积极推进教育部和省级智慧教育示范区立项建设,以智慧教育示范区建设为抓手,推进智慧互联在学习教学学校管理和区域治理等方面的示范应用,拓展智慧互联的实践场域,促进智慧互联的深层次创新应用推广智慧互联实践成果第三,大力推进基于5G+WiFi6+AIoT的超高速智能互联网(超高速智能教育专网)建设,加快升级新一代智慧校园建设。第四加快推进智慧互联解决方案技能互联网触觉互联网多网融合技术智能互联终端智能交互新型智慧性资源智能数据可视化分析多模态数据分析、智慧决策与治理等方面的研究第五面向移动在线教育、线上线下混合教育(OMO教育)、短视频+直播教育等新型教育形态,全方位推进智能互联,塑课程资源形态,显著提升教育智慧化水平。第六利用智能互联加强学校业务深度耦合优化线上线下业务流程深化新时代的教育评价改革释放师生的创新活力激发教育变革力培养面向智能时代的创新型人才

 

引用标注:1. 王运武.智能互联提升教育智慧化水平[J].江苏教育,2021(03):28-30.


转载本文请联系原作者获取授权,同时请注明本文来自王运武科学网博客。

链接地址:https://m.sciencenet.cn/blog-241692-1296559.html?mobile=1

收藏

分享到:

当前推荐数:0
推荐到博客首页
网友评论0 条评论
确定删除指定的回复吗?
确定删除本博文吗?