shabeir的个人博客分享 http://blog.sciencenet.cn/u/shabeir

博文

教学中的辩论赛

已有 2335 次阅读 2022-5-17 10:43 |系统分类:教学心得

去观摩了一节前辈的课,恰好遇上课堂上组织辩论赛,题目是人类对自然的影响更大还是自然对人类的影响更大。不想聊这个辩题,只想说说我对这种形式的理解。

读书的时候,总听哲学系的老师说:“我们读书时,经常宿舍几个人在宿舍辩论,辩的耳红脖子粗的。那时候脑子里天天想得就是这些。”那时候就很向往这种氛围,可惜我们好像连有自己的想法都很难,上课连个问题都提不出来,不由得惭愧地低下头。于是参加了辩论队,我们队一位队员的知识积累真的是让我羡慕不已,任何辩题他都有自己的看法,所以我们的成绩也很好.......于是拼命地读各个领域的书,选修或者旁听不同领域的课,可是保研的时候被问到:“本科做了哪些项目?有发文章吗?”低着头小声说:“没有.......”于是,就没有了于是.......但是我并不后悔,每个人精力有限。

理不辨不明!但是似乎这些辩论都是围绕着人文社科的辩题展开,那么理科甚至具体某一门专业课有没有可能开展辩论呢?当然是可以的,但是具体如何做呢?无意中看到了网上饶毅老师和朱冰老师关于表观遗传学的辩论(不是按传统辩论赛形式开展的),增强了自己这方面的信心。就一直构想着要在自己的课程中开展辩论赛,但是以往上过的课似乎都没有合适问题适合开展辩论赛的.......

在观摩的课程中遇到了辩论赛,似乎是一种冥冥中的巧合。只是结果有点小失望,就是自己无数次设想的时候,想到过的无法控制的结果,学生知识储备或者思维逻辑欠缺,或者没有充分去思考辩题,没有充分去查看资料,一方面双方都是靠着自己笔记本上的东西,自说自话,没有思想碰撞的火花(我自己认为这点可能与辩题有关,题目感觉太大了,但是我没有听前面的课,不好说。我自己一直在思考的是哪些是值得或者可以辩的题目),另一方面学生只是在陈列事实,却没有观点(我觉得在辩论中“人类对自然的影响更大”或者“自然对人类的影响更大”都是结论,不是观点).......

不过真的学到很多,比如任课教师带动自己教研室的其他老师做双方的指导老师,这一点是我没有想到的,需要好好学习(自己好像什么事都太独了,不擅长求助);比如就算是通识课,不能所有都点到为止,需要就其中几个重要的点,讲清楚来龙去脉(教学只是师傅领进门......)



https://m.sciencenet.cn/blog-3375255-1338923.html

上一篇:一只蚊子扰一宿清梦
下一篇:一堂充满遗憾的课

3 吴斌 尤明庆 农绍庄

该博文允许注册用户评论 请点击登录 评论 (2 个评论)

数据加载中...
扫一扫,分享此博文

全部作者的精选博文

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2022-8-13 20:59

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部