第一次课留了作业，网络批改作业用的时间非常多，又特别累眼。通过学生上传的图片批阅作业并给出成绩，开始的时候还写出批语，哪些地方，但是批阅的非常慢 ，后面不写批语了。200多学生，批阅作业就用了差不多一天时间。

    第二次课增加了课堂测验，课堂测验成绩是平时成绩的重要组成部分。学生提交后，成绩低的主动要求打回重做。学生学习的积极性需要鼓励，就一个学生一个学生的给学生打回。

    直播过程中PPT转手写板书写过程，转换用的时间比较长，不知道有没有更好的方法。

    网络直播学生问问题比课堂教学踊跃，提问比较方便。

    网络直播的一个问题是见不到学生，不知道学生的学习情况。

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