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指标与内涵 精选

已有 4418 次阅读 2022-11-14 14:16 |系统分类:教学心得

指标与内涵
2022年11月14日 星期一

       指标与内涵是高校各项建设尤其是学科建设面临的重要问题。没有指标的内涵,很难博得社会公众和出资方的关注,没有内涵的指标只能应付验收、检查和交账。两者兼得是两全其美,可是两全其美的事情往往又很难得到,问题就此出现。
       指标简单是指衡量一桩事情所用的参数,具体又包括指标种类和指标值,把不同维度的指标有组织地合并,就构成指标体系。其中关键绩效指标(KPI)是需要达到的硬杠子,具体往下还可以分解成一级指标、二级指标……在企业管理中,指标是非常重要的管理工具。用生活的大白话比喻,指标就是一桌子菜的菜品数和种类,有肉菜、蔬菜、海鲜等等。
       内涵简单是指一桩事情的具体内容及该内容的社会和经济价值。内涵是需要对一桩事情的本质有深入分析之后,在原来基础上进一步深入之后的新发现和新收获。内涵往往需要得到同行和社会的评价及认可。也用生活做比喻,内涵就是各类菜品的搭配、美味和营养。
       指标可简单列举,内涵则众口难调。学科建设就是如此,年度考核也是如此。每到建设周期终了之时或者年度考核时,对于各二级部门甚至每个人,各类表格是必不可少。表格中基本是要填数字的指标。没有指标,管理方也很难有工作的抓手。一个阶段所做的工作,需要向出资方如实上报。就像主人家要请厨师烧菜,要端出一桌子菜品一样,单讲指标建设或者内涵建设显然是不行的。从内涵角度来讲,光是端出一大盆青菜、或者是一大碗肉,此时大讲这盆青菜或者这碗肉烧得多么好吃,显然是不符合要求的(主人家有特定要求者例外)。从指标角度讲,端出了琳琅满目的一大桌子菜品,但是每样菜品都是半生不熟或者过期变质,显然也是少不了要被批。
       但是出资方的关注点是每隔一段时间要变化的。就像食客一样,对于口味的要求是“脍不厌细、食不厌精”。于是在学科建设和年度考核中,各种要求和水平就越来越有新花样。于是承担具体工作者发出了“天下苦指标和内涵者久矣”的感叹。
       相比于企业以经济效益和社会效益来衡量年度绩效,高校学科建设的评价指标和相应的内涵建设则要复杂很多。用“既要…还要…又要…”这类句式根本不足以全面描述学科建设水平。此次,有没有“一招鲜、吃遍天”的办法呢?一个厨师,能把红烧肘子做到天下之极致,主人家积累一些钱多请几个厨师,岂不可以一年一次打牙祭吃到满汉全席?抑或一顿只吃一到两个菜品,顿顿鲜美?对于一户人家如此,对于一个部门其实完全可以做宏观调配,在有限资金的硬约束下,实现兼具内涵与指标效果。



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