最近由于南方科技大学的自主授予学位的推进，关于相关问题的讨论正在进一步发酵。而令人遗憾的，一些人依然稳坐保皇派，不顾事实，纸上谈兵，让人遗憾。

        理想与现实有多遥远，现实会告诉我们答案。中国建国六十多年以来，尤其是改革开放三十多年以来。现实告诉我们，计划经济不可取，中国的高考模式是一种错误的选拔模式，对中国的长远发展并不给力，虽然它看起来很美。

     
        中国的高考模式带给中国的问题可以很多，基本上两大点：中小学应试教育越演越烈，大学和研究生的应付教育也越演越烈。但是与此同时，令人惊奇的是，高考带来的问题如此多、如此严重，但是却难以改变。一个重要的原因就当前的高考很公平、公正。

       我实在不知道这样的公平、公正从何而来。如果这个高考模式已经导致了中国教育的想象力和创造力的严重萎缩，那么这个公平、公正绝对是一种虚假的公平、公正，这个公平、公正绝对用错了地方。

       对于近代物理学有点了解的人都会知道，支配一个系统性质的对象不是真实的粒子，除非彼此之间没有相互作用，而是准粒子。而社会性是人的一种基本的属性，彼此之间相互影响，所以仅仅从每个个人的行为来讨论社会问题是一种非常原始的错误的观念，是一种教条主义。所以马克思的社会学说从社会性出发，指出实践是检验真理的唯一标准，这就是能否让更多的人感觉到幸福和进步，这有这样的制度才是公平和公正的，一种制度是否公平和公正只能有结果来判断，而没有任何先验的标准。不是说只考一张卷纸就是公平公正的，这只能是老百姓的一种看法，而不能是教育者的看法。对于教育者来说，适宜的教育只有两条：有教无类，因材施教。

       当前的高考模式是一种表面上公平的考试制度，是一种伪公平的制度。实际上，这种制度造成了最大的不公平，它把学生分成了三六九等，不但抑制了学生的想象力和创造力，而且极大的损伤了学生的内心情感，也扭曲了这个社会的价值取向。这样的高考制度培养出来的更多的是智力的投机者，而不是为社会的进步做出贡献的人。