博文
PCST, SCC,SSC
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1987年，法国媒介学者Pierre Fayard对公众参与科学共同体的辩论进行了分析。其分析主要集中于法国，不过也包含一些其他欧洲国家，他把这种新的公众参与和困扰欧洲的1968年政治动荡联系起来。这种动荡通常出现在高校学生的抗议和游行中。为了对这些压力做出回应，Fayard说，一种新形式的传播出现了，即“公众理解科学”。这种新的形式包括的不仅仅是简单地向公众传播信息，而且还包括科学家和非科学家之间的互动，更加强调双向的传播。为了进一步探索这个观点，Fayard于1989年5月在普瓦泰大学组织了一次会议。会议之后，130余位代表决定再次会面，共同讨论公众对于了解有关科技事宜信息不断增长的需求和各种有关科学传播及其发展的问题；1989年的会议就是PCST的前身，并且成立PCST网络。
随着PCST这个组织的视野不断扩展，其成员也越来越广泛，包括科学记者，科学博物馆专家，科研院所和政府机构的公共信息官，参与科普活动的科学家，以及研究科学传播的学者，这些成员是国际性的；虽然这个组织的发源地在欧洲，但是很快就吸引了澳洲，拉美，印度和亚洲其他地区的一些成员。PCST网络的主席由来自澳大利亚的学者Toss Gascoigne担任，并且其科学委员的成员由来自于22个国家和地区的25位专家组成。
其目标是：1）促进公众科技传播；2）鼓励与公众科技传播相关的议题的探讨，包括实践、方法、伦理问题、政策、概念框架、经济和社会影响以及其他议题；3）为从业者、研究人员和科学共同体建立沟通的桥梁；4）为来自不同文化、不同国家（发达国家和发展中国家）的人建立沟通的渠道和机制；5）为对公众科技传播感兴趣的人提供召开会议，寻求合作的机遇。
为了实现这些目标，迄今为止，PCST网络已经召开了12次国际会议，自从2002年开始，该会议变成了2年一次，并且期间还召开了三次区间会议（分别为2007年中国，2013年新西兰以及印度尼西亚）。该系列会议每年有平均600人参加，2014年的会议将于5月份在巴西举行；除了定期召开国际会议之外，PCST网络还出版了一系列科学传播学术著作，包括《当科学成为文化的时候》（WhenScience Become Culture）,《公众科技传播指南》（Handbook of Public Communication of Science and Technology）,《以人为本的科学传播：科学传播的国际实践》（At the Human Scale:International Practices in Science Communication）,以及《社会语境下的科学传播-新模式 新实践》（Communicating Science in SocialContexts）等。
SCC为了促进科学传播研究和实践的交流，提升科学传播理论研究水平，推动科学传播实践的发展，从2012年开始，英国科学促进协会（British Science Association）开始召开为期两天的科学传播会议（年会），到目前为止已经连续召开了2届，第三届将于2014年召开。
该会议的参加人数在400人左右，既包括科学传播者，又包括刚刚进入科学传播领域的人员。参会者来自于各行各业，涉及到科学中心，科学节，咨询委员会，大学，学术团体，慈善组织，自由职业者等等。2013年的会议共有80多人作了发言。
另外，该会议还通过多种渠道（比如网络，博客和Twitter等）发布相关信息，会前征文，会议中的各种发言，会后的总结等。虽然该系列会议刚刚召开了两届，但是其探讨的话题也紧紧围绕着科学传播中的相关议题，同时会议发言的主要内容也通过报告和总结的形式对外发布，供相关人员下载参考。
SSC近年来，随着科学与社会关系的不断深化，发达国家科学传播开始思考科学、技术和社会的互动关系，科学与公众的关系，科学与政治的关系等。为了探讨科学传播中实证社会科学研究的现状，聚焦于心理学、决策科学、大众传播、危机传播、健康传播、政治科学、社会学和相关领域中的传播动力机制的研究，美国科学院于2012年5月召开了第一届科学传播学会议，并于2013年9月召开了第二届会议，该会议的目标是强化对科学共同体和公众之间关系的理解、评估科学传播的基础、加强科学传播人员的关系、促进相关学科的方法融合以及建立基于证据的科学传播等。
该会议是科学传播领域的一个重要会议，其发言人都是在该领域中有重要影响或者做出重要研究成果的专家和学者，有些还是在《科学》、《美国科学院院刊》等顶尖杂志上发表过科学传播相关成果的学者。该系列论坛研究并讨论了科学传播中的基本问题，从而在一定程度上基本构建了“科学传播学”的理论框架。同时该系列会议的参加人员包括科学家、传播从业人员、意见领袖、自由职业制、新闻记者等，通过参加该系列会议，与会者可以探讨共同关注的话题，分享成功的经验和持续存在的问题，并且从对方的经历中学习有益于自己工作和研究的观点和做法。目前，第一届会议的论文集已经在《美国科学院院刊》上出版。
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