张玉秀

每个人手中都握着失败的种子，也都握着伟大的潜能。

欧洲有一则寓言：“在意大利威尼斯城的小山上，住着一位智慧老人，他能回答任何人的问题。当地的两个小孩儿想愚弄一下这位老人，他们捉了一只小鸟儿，就去找他。见到智慧老人，一个小孩儿手里握着那只小鸟就问：‘您是无所不知的智慧老人，那您知道吗？我手上的小鸟儿，是死的还是活的？’”老人不假思索地说：“孩子，如果我说鸟儿是活的，你就会攥紧你的小手儿把它捏死；如果我说鸟儿是死的，你就会把手松开让它飞走。你知道，你的手掌握着这只鸟儿的生死大权。”

这个故事没有任何渲染，但它给了我们一个伟大的启示：我们的命运就掌握在我们自己的双手之中。这也正如哲学家萨特所说：“一个人的命运就操在他自己手中。”

身为教师，我们不必成为超人，也不必扮演完美的人。只要教学生学会自尊、自重、自爱；教学生甘愿接受自尊、自重、自爱的引导，去把握自己的命运，我们就是好教师。

伟大的思想家卢棱说过：“自尊是一件宝贵的工具，是驱动一个人不断向上发展的原动力。它将全然地激励一个人体面地去追求赞美、声誉，创造成就，把他带向他人生的最高点。”

奉行上面的准则，笔者从教二十多年来始终坚持有教无类的原则；始终坚持挖掘每一位学生身上的闪光点，用激励和欣赏的眼光望着每一位学生，然后，诚恳地告诉他们：你虽然学习暂时落后，但是你的球打得很棒！要是把打球的精神用到学习上，你同样能够成功；你虽然长得不算漂亮，但是，你发现没有，你很端庄，内涵又很丰富。温暖的话加上真诚、亲切的眼神儿，点亮了学生心中那盏自尊、自爱、自重的灯。

教过的学生中有一个被老师和同学一致认为最调皮捣蛋的，在笔者的课堂上他思维活跃，积极动脑思考课程内容；教过的学生中有一位自信心严重不足，以致于出现自虐倾向，但经过观察，我发现：他很有写作才华，于是，笔者利用业余时间给他的文章提修改意见，并将他的习作推荐给报纸发表。从此，他从自己的特长找到了自信，看到了自己的价值所在，整个人变得自信从容。他终于从阴影中走向阳光下。

自尊能调动一个人的所有能量去塑造自己；能使一个人的影响和魅力得到展现；能使一个人赢得世人的崇拜和尊重。

伟大的弗兰克林.莱特,在对美国建筑学院的师生们演讲时说：“一块砖头的名誉感，就是做一块实实在在的砖头。一块板材的名誉感就是做一块地地道道的、名副其实的板材。那么，什么是人的名誉呢？这就是要做一个有做人标准的、真正的人！”这段话包含了一个真理：道德是名誉的基石。

在道德日益需要提升的今天，作为人之师，我们要用温暖的手拔亮学生心中那盏自尊和道德的灯；我们要告诉学生：自尊是对自己的一种敬意。它教会一个学生要有尊严，要热爱自己的灵魂和身体，要肯定自己，要将自立放在重要位置，而不是依靠别人。自尊的学生非常尊重自己，自律精神强，自己是自己的主人。如果一个学生失去了自尊，他便不能自爱；如果他不爱自己，不相信自己，他也不可能爱他人和相信他人。

自尊是一棵亭亭如盖的榕树，条条根须裸露在外。教学生学会自尊，学生就会厌恶恶行，让诚实、正直、宽容、勇气、良知占据他的精神空间；教学生学会自尊，学生就会鄙视粗俗，让良好的修养、礼貌、举止成为自己的习惯；教学生学会自尊，学生就会懂得奋斗，练就能力，追求卓越，创造成就。

多年来，笔者站在三尺讲台上，始终坚持不仅向学生传授知识，更注重引导学生学会自尊、自重、自爱。教学生学会自尊、自重、自爱，就是教学生远离失败的种子，握住伟大的潜能。

 

 

 

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