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要讲究与不要苛求 精选

已有 6301 次阅读 2021-11-2 08:11 |个人分类:汉语言|系统分类:人文社科

要讲究与不要苛求

媒体报道,北京大学青年教师韦东奕因其出色的学术研究,获得了第四届青橙奖,但其答辩报告PPT最后打出“谢谢各位专家聆听”而受到不少人的批评,说他语文没有学好。

在报告以后“感谢聆听”,已经有很多年了,对于这种失当,科学网多年来多次有博主指出(如:王建设:《研究生开题,致谢中“感谢聆听”》,2014-1-1 ;刘新建:《“聆听”的社会——“聆听”释义与用法》2018-1-9 ;马红孺:《“谢谢聆听!”》2020-2-28 等)。他们的意见都是正确的,这里不再重复。

汉语里向来有敬辞和谦辞之说。敬辞是对人表示恭敬的说法,谦辞则是表示谦逊的用词。有些敬辞有很明显表示恭敬的词头,如恭候、拜读、贵姓、奉告、令尊等等,其中恭、拜、贵、奉、令等字明显表示对于对方的恭敬。

谦词也是如此,有的有表示谦逊的词头,现在还常常用到的有拙著、寒舍等词汇中的拙、寒等。

有些敬辞或谦辞并没有这些固定的词头,但是仍然是敬辞或谦辞,不能用反。例如府上,一定是指别人的家里,决不能说“到我府上来”。如斧正是指别人指出自己的谬误,指正也是如此。聆听,也是相当于此类,应当用于下对上。如果地位相当的人甚至上对下来用,例如说“我聆听了您的报告”则表示谦虚。

在中国的传统上,这一类敬辞和谦辞数不胜数,过去每个人每天都在使用。随着社会的现代化,人的平等意识越来越强,等级观念越来越被淡化,很多陈腐或“虚头巴脑”的敬辞和谦辞都被淘汰了。例如“仆”(自称)、“妾”(女的自称)、“犬子”(自己的儿子)、“贱内、糟糠”(自己的妻)、“举玉趾”(请对方到哪儿去)等等。

但是,在很多情况下,出于礼仪和对于他人的尊重,许多敬辞、谦辞或类似的词语,仍然有很大的用处。还有一些词语,并不能完全等同于敬辞或谦辞,但是使用的对象也不能弄错。例如说自己才疏学浅,提出一个说法是抛砖引玉,只是一孔之见,希望别人不吝赐教等等。这些话,虽然没有上面所说的那些敬辞或谦辞的词头,但是显然不能反过来用。不能说别人才疏学浅、抛砖引玉,不能说自己对别人赐教等等。

对于这些涉及人己关系的词汇,我们还是要略微了解一些,争取不要用错。这些词,用得好,显得雅致一点,显得有文化修养。用错了,就不大好,至少脸面上不好看。如果对一个词不了解,不知道是否可以用,现在的办法也简单,就是勤快一点,到网上查一下。如果实在没有把握,那就不用,换一个有把握的词。实在找不到,就说大白话,不用文言,实实在在,不再“跩”。说白话比错说文言好得多。我估计,将来说大白话的将越来越多,这是一个趋势。

说话雅致,是一种讲究;说白话,不说错话,也是一种讲究。

汉语实在太丰富了,这么多字,这么多词,这么多习惯用法,要想一点不错实在很难。一个人不用错字,读错音,是完全不可能的事情,没有一个人能够做到不用错字,不读错音。

就拿前几年北大林校长读的那个“鸿鹄”的鹄字来说,《康熙字典》上就有四种读音,一种是“胡沃切”,入声字,现在的普通话转为去声,读为hu4;一种是“姑沃切”,入声,如果转成普通话则接近于读作gu4,我小时候一位老先生教“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”时,就读成这个音;第三种读作告;第四种读作“浩”,意思是大,就是林校长所读的音了。因此可见,在很悠久的年代里,古人的读法,也是很多、很乱的。从现在的观点看,林校长虽然是读错了,但是也还不算过于离谱。

有些词语,由于用得太多,意思有一些变化。不要说很古老的词语,就说最近几十年来,变化也是非常大的。例如老师,本来是对于教师的的尊称,现在也几乎等于教师这样的职务称呼了。又如秘书与书记,本来是差不多的职务,秘书还更高一些,如今可是相差颇远了,当然这些名称对于我们已经完全熟悉了。

所以,看到有人用错字、读错音,用错一些不熟悉的词语,也不必大惊小怪,不必“上纲上线”,甚至“株连九族”。校长读错一个字就说那个学校水平不行。一个学生或广告商打错一个字,大家在匆忙中没有发现,就说那个学校如何如何不负责任。

当然,我们应当提高文化水平,尽可能少出错误,但是对于别人在文字方面出一点小错,也应当多宽容一些。

要正确对待现在的年轻一代。现在的学生或年轻人,其古文化的“功力” ,可能会比老年人差一点。但是,时代是发展的,一代人有一代人的长处和短处,现在年轻人在现代科技方面的平均水平,就要比老人们高得多。不要说一般的年轻人或大学生,就是小孩子,十来岁的孩子,对于手机或计算机的很多功能,都比很多老年学者熟悉得多。对于这种时代的进步,我们必须认识清楚。

总而言之,对于传统文化我们应当尽可能地多学习一点,发扬其优点,知道其糟粕之所在。在写文章的时候,最要紧的是把事情说清楚,把道理讲明白,在这个基础上,尽可能雅致一点,避免低俗,减少错误。这就是“要讲究”。

对于别人写文章作报告产生的问题,指出来即可,有些小问题不必苛求。当然,作为教师,对于学生的问题,还是要认真帮助的。

 




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