我要是负责一个大学的文科教育，对本科教学就设两套系统：一套授课，另一套导读。前者是现在普遍的方法，后者就是牛津的“导师制”。个人认为二者中后者可能更有效果，知识更扎实，思维训练强，还能培养读书技能和习惯。

为什么要保留现行的呢？有部分同学天生就喜欢听课，不爱自己读书。

第二套怎么操作？每科由老师给学生一个深度问题清单，以及可以找到最佳答案的阅读书单，让学生自己去啃，然后要求他们定期作文字或口头汇报。 考试照旧，可写论文也可答考题。（我目睹过比利时某大学文科学生考试只有口试，哈哈）

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