Elephantd的个人博客分享 http://blog.sciencenet.cn/u/Elephantd

博文

学生和老师,还是踏实一点好

已有 3652 次阅读 2022-7-11 18:34 |系统分类:教学心得


7月6号下午到现在(11号下午),阅读了天底下最伟大的著作:53位学生交来的实验报告,也是期末“试卷”。有的很短,只有40余页,有的很长,洋洋洒洒120多页。有的打印完了又用笔作一些添加,有些还特别提交了厚厚的附件材料。可见,学生对这个实验报告是那样的重视。

每份实验报告均由10个小报告组成。有的小报告有固定格式陈述材料、公式、数据和结果,就是那种纯理科的死死板板的图、表、文字;有的小报告却有些灵活,学生可以凭高中老师交给的语言功底抒发自己的内心感悟。前者,是靠学术吃饭所必须的技能,后者是未来学术大家的生长点。在这530份小报告里,都有技能、都有生长点,但,差距太大了。

不说那些闪闪发亮的真金白银,仅仅就我个人的爱好,说存在的瑕疵。

报告题目要求陈述的,都是发生过的、存在的事实。有的陈述就是这些事实,无论文采厚薄,读起来都很生动;有的就不一样,不写我们课程中发生的,却喜欢引经据典,扯得老远,看似文采飞扬,实则存有抄袭嫌疑,更是透露出不踏实的虚无。那么,在将来的社会生活中,无论当官、当科学家,还是开店、送外卖,会不会舍弃真实、构想虚无呢?

奔波在不务实、总务虚的生命进程中,何等无聊。

为什么一个小小的期末实验报告,会拉伸到博士论文一样的长度?因为含金量高的图、表、文字不多。有的,用一幅照片盖满整个A4页面,连说明照片的文字都没有,照片并不那样精美,更何况是黑白打印。有的,把野外记录统统录入,文本就厚起来了。当然,有的报告,言简意赅,透露出作者的用心和能力。已经是21世纪20年代了,作为双一流重点学科的学生,用语言表白自我,是必不可少的技能。但是,看着这些很用心,却没有能力表白自我的书卷,难以平静。其一,不会构思,其二,不会表白。悲哀呀,悲哀!

多少大科学家,高瞻远瞩地要求学生看外文,看Nature、Science等高IF刊物的文章,还用自己不大熟悉的外文(基本是英文)教授专业知识(所谓的双语课),却忽略了学生没有能力使用母语的现实。很是悲哀。

至于不按照要求编辑报告,随随便便,及格即可,就不值一提了。因为不喜欢这门课,仅仅是学分逼迫,无奈选学。怪谁去呢?

已经到了正常下班的时间了,就说这些。希望有人看这些文字,更希望不要厌我迂腐:什么年代了,不去写高IF的学术论文,写这些无厘头闲言碎语。

(2022.7.11)




导师与学生
https://m.sciencenet.cn/blog-711431-1346853.html

上一篇:人工群落:绕不过去的生态学方向
下一篇:保护生物多样性,是否需要“猎人”

10 尤明庆 农绍庄 梁洪泽 宁利中 王启云 徐志刚 李东风 郁志勇 彭真明 童马胤

该博文允许注册用户评论 请点击登录 评论 (8 个评论)

数据加载中...

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2022-9-29 21:57

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部