李东风
大学生课外活动中老师的指导作用 精选
2021-5-15 15:00
阅读:2185

周末到学校,偶遇大二学生在搞生物学教学技能活动。出于好奇,进教室坐在后排随便听听。讲的内容恰好是我熟悉的部分。于是饶有兴致的听了2位同学的讲课。内容选自高中课本某一章节,自制PPT,讲解几分钟。然后讨论点评。

听后,我的感觉是,组织这样的活动,对于大学生开展训练,提高教学技能有一定帮助。尤其是试讲,板书,组织教学,PPT动画演示,教态仪表等方面都有所锻炼。然而,不可忽视的一项因素是教学内容的科学性。

由于缺乏专业教师的指导,这种活动形式重于内容。有热情固然是好事,但如果只锻炼演讲能力,PPT展示能力,就只有事倍功半打折扣了。我问了一位同学,他说还没有上演讲内容的专业课。那么他们只是凭借高中时学过的东西组织材料,难免在科学性方面存在不足。

课外活动凡是涉及专业的部分,最好都有相应的教师指导,这样活动的收获更大。学生自发组织的活动更多是练习而已。但是周末对于多数老师面临休息,处理个人家庭事情的时候。平日工作繁忙,节假日很难再抽出时间陪伴学生。不过可以在组织活动前征求老师意见,或许也是获得专业指导的可行办法。有专业指导,无专业指导,效果大不同。大学生课外活动应把所学知识融入其中,把握科学性是关键。

转载本文请联系原作者获取授权,同时请注明本文来自李东风科学网博客。

链接地址:https://m.sciencenet.cn/blog-729911-1286676.html?mobile=1

收藏

分享到:

当前推荐数:4
推荐到博客首页
网友评论1 条评论
确定删除指定的回复吗?
确定删除本博文吗?