教授阅判学生考试答卷的益处

岳中琦

上上周日（5月28日），一位宣城中学老同学的儿子来港大探望我。他刚刚从香港另外一所大学获取了本科学位，准备去美国攻读研究生，特地来向我道别。他来到我办公室，见到我，正在阅读、审批和判分大学生期末考试答卷。他就告诉我，他们大学的授课教授是不这样做的。在他们大学，这些给每门课期末考试卷评分的工作都是教学助理（研究生）做的。

我感到意外，他所在大学同香港大学的阅判学生考试答卷规定不一样。

香港大学规定，每位授课教授都必须给自己讲授的课程内容编写考题和解答，必须去考试场地监考至少开始的30分钟，在考场给需要学生就考卷答疑，必须亲自给每位学生考试答卷判分。

自1999年底参加港大以来，我一直都按照港大的规定和要求，来考核每位选修和必修我讲授课的同学。今年上学期，我给本科生讲授了基础工程和工程地质两门课。上图是这两门课的考试答卷。共计有160份答卷。我花了一周多的时间来阅读、审批和判分这些答卷。

这的确是一件精细、需时和动脑的工作。从这项工作中，我获益良多的。通过审阅每份答卷、判定它的等级与分数，我可以体会到，这位同学对我讲授的课程内容的理解和吸收程度。这样，我就可以知道、了解和把握，我在教学中可能存在的误区，可能没有讲解清楚的内容，以及学生可能给出的、更好的解答。我可以酌情给学生的解答给出最佳等级和分数。同时，我也可以立即修改、弥补和完善我备课、授课的多媒体教学文件。每次阅判考试答卷后，我都可以通过学生们的解答，学到一些有益的东西，加入我备课教材中，在下次授课中运用。

多年不断从事这项工作，使得我的教学课件和内容越来越精准、完备和完善。按照授课内容，造出的考试题目和具体内容也越来越规范、提拔和创意。对学生答卷的评判和打分也越来越合法、合理和合情。我体会和领悟到了这就是一种教学相长的途径！

2017年6月6日21:00写成于港大602办公室