邹晓辉心里还在想“三大瓶颈”对母语是中文的国家在教育、科技和管理诸项事业方面的限制，即＂语言非主流对教育及其思维训练的限制、知识缺原创对科技及其思维习惯的限制和软件无根基对管理及其人机互动过程乃至人工智能系统发展的限制＂这是多么巨大而根本的局限啊！
       试想：一个人受此局限都几乎无法进入国际主流社会话语圈，何况是一个国家呢？
     【2013-05-04 12:58阅读：57
        今晨进入浅睡眠状态时在梦里依稀感觉：中国最大的社会问题是人口基数太大且总体教育质素偏低。
        醒后忙了一上午，现在才空下来继续想这个问题。记得：当时似醒非醒状态，邹晓辉心里还在想“三大瓶颈”对母语是中文的国家在教育、科技和管理诸项事业方面的限制，即＂语言非主流对教育及其思维训练的限制、知识缺原创对科技及其思维习惯的限制和软件无根基对管理及其人机互动过程乃至人工智能系统发展的限制＂这些是多么巨大而根本的局限啊！试想：一个人受此局限都几乎无法进入国际主流社会话语圈，何况是一个国家呢？
         因此，邹晓辉则认为＂钱学森之问＂及其探索如何解答它的整个大背景的深层原因的时候，人们不能不去思考整个背后“三大瓶颈”的制约！
         注：语言学和汉语研究的百余年并无涉及“三大瓶颈”的第一个瓶颈如何才能突破的问题。于是，给言本位融智学问的基础研究预留了此问题（当然信息学基础研究发现本真信息及第一定律和广义文本及第二定律则从另一方面获得了机会）】