在校工作57-教学评价-学生评教

2023-09-26

王安良

按：今天是秋季新学期第四周，周二，早5:30左右起床、洗漱，开车3km，到食堂吃个早餐，碰见物理学院的刘老师，打了个招呼，7:00到办公室，泡一杯寿眉，一杯蜂蜜咖啡牛奶，开启新一天的工作。

教学、讲义与教材

今年是第十五轮讲授工程热力学^[1]。继续阅读相关书籍，准备新讲义。

上学期完成动力技术^[2]十轮讲授。继续准备新讲义。

本学期是两相流体动力学-气液部分，第十五轮研究生教学，准备新讲义和PPT。

这几天阅读朗道和栗弗席兹著的《统计物理学1》和《流体动力学》，深有感触：著教材和编教材差别太大了。

教学评价-学生评教

这几天，本科教务催促大家网上填问卷调研，即为教学评价的变通。

同行评议，需要听课或“调查研究”；学生评教则简单的多，每个学生都有权利评价上过的课程，但不是“义务”或强迫。所以，学生的参与度也是个关键指标。

“皇帝不急太监急”，形容之，也许并无不可。

学生评教靠谱吗？

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2023