在岗工作008-阅读与效率

2024-03-06

王安良

按：今天是23-24学年春季学期，学生开学第02周，周三；今早6:00起床，洗漱，开车35km到校，直接到食堂吃早饭，再到办公室；泡了一杯菊花龙井茶、一杯小包装乌龙茶、一杯牛奶混骆驼奶，三杯早茶奶开启新一天工作。

教学、讲义与教材

本学期是第十六轮讲授工程热力学^[1]，准备近期听一听平行班老师的课。

本学期应授的动力技术第十一轮讲授^[2]，因选课人数为0，已办暂停课；未来将抽空整理讲义。

本学年是两相流体动力学-气液部分，第十五轮的研究生教学，秋季学期第13-16周完成了负责的四讲内容^[3]，参考教材至少有[4]-[8]。继续教学反刍，并抽空更新讲义和准备教学论文。

抽空阅读北大李植副教授译的《流体动力学》^[9]，该书没有专门的两相流或多相流，但其中传热、扩撒、表面现象、声音、燃烧和超流体部分，有所涉及；而其中有关流动方面的内容，不少值得参考和借鉴。本周将考虑把流体传热方程用于固体。

阅读和效率

刚开学，就一堆杂事，仍然效率不高，原因之一就是读的太多，写得太少，做得就更少了。

昨天上午，观看了政府工作报告；下午，见了五个毕设学生；晚上，整理完新TCR文献，就回家了。

我常常要求学生写总结和计划，并做时间安排表或使用“效率手册”，是为了指导学生提高时间管理能力，并提升“有计划”地学习能力。如果制定了计划，显然就应有目标、有内容、有方法、有路线。大到国家，小如家庭，有的放矢，有其优点。

当然，解决真正的“大问题”和“棘手问题”，需要的是大智慧和创新，它是“计划”不了的。

只有抓住转瞬即逝的机会，才可能创造性地解决一些核心问题或难题。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2023

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2023

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

[9] Л.Д.朗道, E. M. 栗弗席兹著，李植译，陈国谦审，流体动力学（第五版），高等教育出版社，2013