大学毕业后，我回到湘西的一个小县城做英语老师。还记得开学前，高一年级组长让我去他的办公室，只问了我一个问题：“你觉得自已能做好班主任吗？”我理直气壮地以为这是领导对我信心的考验，便不加思索地说：“我刚毕业就是需要锻炼。我认为只要认真去做了，没有做不好的事情。”于是，我稀里糊涂地就成了班主任大军中的一员。在第一次高一年级班主任大会上我才发现，我是全年级20个班主任中仅有四名女将之一，也是唯一一个刚毕业的班主任。

走马上任的第一件事情就是军训。军训对于学生们来说是很新鲜的事情，这段时间里，学生的眼光都投向了他们的教官。在教官的协助下，大家相处得很愉快。正式开学后，考验真的到来了。卫生、纪律、学风、成绩等等方面都要进行量化的管理。抛开评价体系的质量不说，这一群自以为成熟的大孩子，确实让我头疼了蛮久，也让我快速而且是真正的领会到了教师这一职业的含义：教书育人！除了要上好课以外，还要成为一个能走进学生心里，并影响他们行为的人，这才是一个真正的好老师所要做到的。

工作中我发现高中生的班主任，真的有很多事情需要好好的处理。因为这个阶段的学生正好处于青春期，心理和身理上都发生了一定的变化。再加上各种现代化传传播工具的影响，他们的思想都很活跃，所谓的叛逆精神尤其严重。我大学毕业的时候刚满21岁，比我的学生们年长5岁左右。这样的年龄优势有利有弊。学生们很欢迎年轻老师，用他们的话说就是没有代沟，他们看的书我看过，他们玩的游戏我玩过，他们用的暗语我听过，他们做的手势我见过。所以，在和学生们谈心的时候，这些很管用。但我也有很无奈的时候，因为我没有经验，当学生或是家长问及升学，就业以及与别的学校横向对比的情况的时候，我几乎没有发言权。只能用自已的经历和为数不多的几个例子与他们交流。

那时的我是24小时不关机，总害怕听见手机响。因为只要一有电话打进来，肯定是不好的消息。要不就是家长打电话问孩子怎么还没到家，通常都是因为孩子贪玩，不会出什么意外。但只要有这样的电话，那一整晚是肯定睡不好的，紧张的情绪要持续到第二天早上看到这位同学来上课之后才能消停。另外还有学生打电话说某某同学生病了要去医院。如果碰上县城的学生还好，一边去医院一边通知家长，家长到了之后就由家长自已决定了。最怕碰到家不在县城，家庭条件不好的学生。这样的同学总因为经济原因，拖着不愿意上医院，我在旁边急得不行。钱是小问题，身体可是大事儿啊，出了差错没办法向家长交待呀。所以，每次总是连哄带逼的送去医院。有过这样的经历后，我的钱包里总会装着几百元现金，以备不时之需。最害怕的是碰上学生之间闹事儿。下晚自习后，因为这样那样的口角，就打起来了。最严重的一次是晚上十一点多，已经准备睡了，学生家长打电话来说孩子打架进了急诊手术室。当时脑子里一片空白，大半夜的又只有我一个人。只好找年级组长求救。年级组长是一位很好的长辈。他不仅帮我一起处理这件事情，还在我工作的几年里，教会了我很多道理。

学生们和我的关系都很好，我很惊讶于他们的开朗程度。上课时我们是师生，下课后我们是朋友。课后什么样的话题他们都会拿来和我讨论，包括早恋这样的事情。经常会有同学和我谈心，也会去我住的地方一起吃饭，周末的时候也会有同学自已买菜，一起展示厨艺。他们在家里都是很少做家务，和老师在一起倒是什么都抢着做，真的很可爱：）其实，我也不会做饭，大家就将就着把饭菜弄熟，吃得还挺欢。呵呵

现在他们已经是大三的学生了，我又回到校园继续学习。在长沙的那些学生，总会在节假日约我一起出去走走，很亲近也很温暖。走在一起，没有人会知道我曾经是他们的班主任。那次大家准备去公园里走走，因为是第一次聚会，人比较多，约在地球人都知道的火车站集合。我还是习惯性的清点人数，嘱咐大家过马路要小心，等等。一个学生说：老大，你怎么还在当我们的班主任啊！

很多男生都叫我老大，女生还是叫老师。最贴心的是一个小胖妹，她是以平等身份和我“建交”的人，我们是真正的朋友。现在她在湖南财经高等专科学校，很快就要毕业了。真心祝福她未来的路上一切顺利！也真心祝愿所有的学生在人生旅途中看到最美的风景！