对科学和科技的概念一直有点模糊，外加国外的public understanding of science，再加上科学传播、科技传播、科学素养、技术素养这一摊子概念，我就更理不清了。

科学传播和科技传播的区别到底是什么？虽然一些学者的文章有专门的探讨过，但学界似乎也没有很固定的说法。个人认为，抛开字眼的差别，不管是科学传播或科技传播，都是同一个主题：传播科学和科学地传播。所谓传播科学，就是为public understanding of science而努力。除了科普之外，还有与科学技术相关的新闻和传播等。所谓科学地传播，就是用正确的方法去传播科学。所谓实事求是或具体问题具体分析，也就是“科学地去做……”。

许多业内人士都知道，我国的公民科学素养水平很低，2003年具备基本科学素质的人口只占总人口的1.98%，农民居民则低至0.7%。

一直困扰我的是：我们如何去科学地传播科学？

教育可以说是一种全民手段。然而，我国的教育虽高呼素质教育的口号，但仍无法避免应试教育的现状。在很多农村，家长虽然知道读书的重要性，但为了生计上，他们要去打工赚钱，孩子留在家里让老人抚养。乡村的学校和师资条件都非常非常地差。以前有“赤脚医生”一说，我觉得现在的乡村老师，也可以称为“赤脚教师”了。即使是在城镇，条件相对来说好一些了，但仍免不了为了考上重点中学，考上大学而钻进题海里。教育的现状，目前来说是很难全面改变的。

科技新闻与传播，按理说应该是一个重要的手段。就个人感觉而言，科技新闻与科技传播在很大程度上，只是在科学共同体内起到作用。对于最普通的百姓来说，也许他们并不感兴趣。这就产生了传播学领域中的一个现象：知沟！知识的差距会加剧分化，然而，这样的分化却是无法避免的。一个怪圈！