数学学法口令(2)

二. 心理素质篇

口令指引行动.口令不是命令，但要求对它形成条件反射，听到口令一定执行.

   目  录

一、树立理想

二、打好基础

三、主动学习

四、自我激励

五、刻苦勤奋

六、爱惜时间

七、学会思维，

八、创新精神

九、师生关系

 

一、树立理想

1.. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索.

2. 理想是心灵的灯塔.

3..知道自己前进的方向，是到达目的地的第一步（肯 布兰查德）

4. 唯行动是载着理想的船.

5. 人生最重要的事是有一个伟大的目标,然后下决心去实现它 (歌德)

6. 没有理想的生命，就像无头之蝇.

7.. 凡事预则立，不预则废.

二、打好基础

1．   万丈高楼平地起.

2．   学习如建大厦,上层立于下层,层层扎扎实实,才能越建越高.

3.  踏踏实实才能稳稳当当.

4.  打基础要循序渐进，要一步一个脚印.

5.  良好的开端,是事业成功的一半.

三、学习要主动

1. 学无止境，只争朝夕.

2. 学习要主动出击,不可被动等待.

3. 不入虎穴,焉得虎子.

4. 千里之行,始于足下

5. 我来学习我作主，我来学习我思考.

6. 课难学，先预习；题目难，深钻研.

四、自我激励

1.精神畅快，则思想活跃.

2.中国的数学能力是不需要证明的.（陈省身）

3. 在数学领域，兴趣才是成功的关键.（陈省身02年08月光明日报）

4.数学好玩  (陈省身为少年儿童题)

5. 我们赞赏数学，我们需要数学（陈省身）

6.数学本身，也有无穷的美妙.认为数学枯燥无味，没有艺术性，这看法是不正确的.就象站在花园外面，说花园里枯燥乏味一样.只要你们踏进了大门，你们随时随地都会发现数学上也有许许多多趣味的东西—（华罗庚）
五、刻苦勤奋

1．天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水.

2. 成功=艰苦劳动+正确方法+少谈空话（爱因斯坦）.

3. 勤奋是幸运之母.而其对立面懒惰则不会使人实现任何美好的愿望.（塞万提斯）

4. 勤劳常为快乐之源（伏尔泰）

5. 辛勤催生奇迹.

6. 在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点. (马克思)

7. 刻苦努力，一定胜利.

8. 学习有苦，苦致成功，成功则乐.

9.. 滴水穿石,皆因持之以恒.

10. 在停止努力之前，你永远不是失败者.

11. 攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。(叶剑英)

12. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金(刘禹锡).

13. 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香(冯梦龙)

六. 爱惜时间

1.       时间如流水，一去不复返

2.       再富有也买不回自己的过去（王尔德）

3.       一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.

4.       从零开始，从现在开始.

5.       合理安排时间就是节约时间（培根）.

七.优化思维品质

1．细心少失误; 粗心铸大错.

2.  我认为，要使科学研究成功在于：深入细致（Intensive）、耐心(Patient)与合作(Collaboration).（阿克塞尔 荣诺贝尔生理学或医学奖）

3. 有些人以为数学每一步都可推理，不宜强记，这是极为可笑的说法，我还没有亲眼看过一个伟大的数学家有这种能力。（丘成桐）

4.  学习需要融汇贯通，更需要博闻强记.
5.  更重要的是要求他们做习题，融会贯通的唯一方法是多学多思考多讨论，并多接触课外书.（丘成桐）

6.  解题是一种实践性技能，就象游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它.    ——波利亚（美）

7.  表述寻章法,思考按逻辑.

八、创新精神

1.              教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人.（教育心理学家皮亚杰）

2.在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法

3.上课时只会认真听讲，却很少能发现问题、提出问题，这是不对的.

4.训练思维的灵活性和变通性,进一步激发创造灵感.

5.应该探索启发学生进行创造性学习的方法，这样才能使更多的孩子喜爱数学.在数学领域，兴趣才是成功的关键.（陈省身：http://www.sina.com.cn 2002年08月23日 11:57 光明日报）

6. 做勇敢的人吧，勇于扫视广阔的事业，创造性思想也就偕与而来.（普希金）.

九、师生关系

1. 尊师爱生.

2. 多与老师交流，敢向老师质疑，

3. 我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想.(萧伯纳)

4. 吾爱吾师，吾尤爱真理.

5. 青出于蓝而胜于蓝（格言）

 

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