先自我介绍：我是去年底成为新人教师，这学期开始带一门专业选修课。上周五是我第五次上课。

     下午两点半，接到同事电话，说他要去听我讲的课，可能还要录像。新人么，因为对自己讲课还没有把握，所以我就开始紧张了。

    检查上课要带的东西，出门坐公交3：15到学校，找了个地方再看看教材和讲课内容。

    3：32 到教学楼值班室取话筒，上楼看见准备听课的同事，和他说了两句话，关于这门课的教材和考核。

    3：35 到教室，将优盘插进电脑。坏了！点击没有反应，死机了！不会在关键时刻出问题吧？脑袋轰的一声就大了，手心开始发热，一股热气从头顶直冲到头发稍。马上重新启动电脑，情况还是一样。会不会是优盘的问题？将优盘拔下来，重新插入别的优盘（我一般会准备三个优盘，都存有当堂课的教学课件），还好，这回正常了。打开课件，PPT能正常演示，好了！

  3：38 那位同事要学生都往前坐（我当时想：是为了录像吗），然后他走到讲台边，告诉我说还有别人来听课。我看见两位（到底是几位，我到下课也没搞清楚）头发花白的老先生往教室后面走并一左一右地坐下来，还有两个扛摄像机的人进入教室。怎么回事？是什么人来听课？来头很大吗？是不是对新上讲台的教师进行考核？我会不会紧张得说话结巴，说错话，或者忘掉上课的内容？把课本和教学参考书打开，我有点慌里慌张，手微微的发抖。再将话筒别在衣领上，打开电源开关。终于准备好了... ...

3：44 问坐在前面的学生：打上课铃没有？（因为自己的手表有时候时间会差一两分钟，也因为刚才关注手上的事，注意不到周围的声音）学生说：还没有。学生们小声对我说：“没关系，老师，我们支持你！”感觉学生这么贴心，我突然间就觉得放松一点点了... ...

3：45 开始上课。先介绍了这节课要讲述的内容和重点，这时浑身还是紧张着，看见两位老先生拿笔在纸上做记录。再往后，我就注意不到他们的动作了，因为完全投入到讲课内容和学生身上了。其实当中我也有意识到“这是在听课”，涉及到讲过的“耐火度”和“荷重软化温度”的定义时，我只稍微停顿了一下就自己讲了出来，但在平时我会让学生们自己回忆起来——心里还是在担心：万一学生讲不出来怎么办，讲不出来我不是很尴尬不好讲下去了，还是自己代劳吧！关于提问和与学生之间的互动，感觉和平时差不多，就是感觉学生好像被吓住了，回答问题的声音比平时稍小了一点（？）。

      第一节下课铃响起的时候，我讲的内容其实还没有告一段落。不过我还是宣布下课，等会儿我们接着讲。一位老先生走上讲台，问了我教材的问题，还说最好课全部上完以后要交流一下，要参加下周二学院的年轻教师座谈会。我听得云里雾里的，也不知道这位老先生是什么人（汗！还是要不好意思地说，我是新来的，认识我们系里所有教师，办公室的，实验室的大部分工作人员，另一个系的同事认识的就不全了。这位前辈是我们学院的还是学校的，我不知道啊），只好连声说”好！“因为自我感觉上课时发挥正常，这时一点也不紧张了。

    课间的时候，听课的同事和前辈都走了，我问学生：今天录像了没有？因为我没看见扛摄像机的什么时候走的。学生说，来了一会就走了。我坦白告诉他们，我今天很紧张。他们笑了，说：看得出来！哈，被学生看出来了，我还以为我看起来蛮镇定的。有点没面子... ...

   经历这次听课事件以后，我总结出两个问题：一、我是那种一上课就忘了身边事情的家伙，以后不管是讲课还是被听课都不用太紧张！二、平时必须认真备课，认真做好准备的话，不管给学生讲或者谁来听课都没问题。

   后记：到今天我也没搞清楚为什么会听我的课，大概是考核青年教师的工作？对那天的记忆如此之清晰，可见那天有多紧张了。我的讲课水平和心理素质需要提高哈！我还在继续学习，努力ing...

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