人们一说起体育，仿佛就是为了健康或者是为了竞赛。为了健康、竞赛当然需要体育，但体育的教育价值更应该引起人们的关注。

听说自从北大清华这两所中国顶尖高校引入赛艇对抗赛以来，这项赛事的知名度逐年提升，影响很快波及到中国高等教育界，巧的是笔者所在中学，一位老师的儿子那年就是因为身体素质好，被某名以特长生录取为划舟队队员。

其实北大清华这么做，完全是模仿牛津与剑桥。赛舟对于牛津和剑桥而言，就远不至于一项赛事，赋予了更多的教育意义，它是两所名校各自精神面貌的真实写照，同时也是联系这两所世界名校的纽带。可见赛艇对抗赛已经成为牛津与剑桥的标志。但愿不远的将来，这项赛事也会成为北大与清华的标志之一。至少也要与清华体育馆齐名。

    说起清华体育馆自然联想到马约翰先生，为了改写 “东亚病夫”的历史，先生殚精竭虑，身体力行开始了艰难漫长的清华体育教育事业，其间留下了许多感人的故事。从此清华学生积极参加体育运动的习惯逐渐养成，乃至后来出了不少学者型的运动健将或健将式的大学者，像梁思诚等，听说前清华校长王大中就很喜欢棒球运动。

清华人热爱体育运动的传统，不仅使学生有了一个健康的体魄，而且培养了学生的团队精神，实干精神和竞争精神以至爱国热情。所以清华人能够在各个领域都取得成功。

一些从国外留学回来的学者经常会发出这样的感叹：国外的青年学者，特别能战斗，特别能拼搏，他们经常可以彻夜鏖战，他们的精力怎么那么充沛？其实答案很简单，那就是他们有坚持体育运动的习惯，身体素质好，始终保持旺盛的精力。记得著名实验物理学家吴健雄曾经说，看那所学校是否是名校，只需看一看这所学校的实验室夜里是否灯火通明。另外，国外学者还具有较强的合作与竞争意识，这也得益于他们所接受的体育教育。

巧得是笔者最近有机会同一位重点中学重点班的学生家长，交换过意见。看上去那位家长很着急的样子，我问孩子学业那么好，你怎么还这样焦虑，答曰：关键是孩子心里只有学习和名次，每到周末只想看电视，根本没有心事去运动，精神状态很差。而我家女儿考试成绩不是很好，排名也就在中游，好处是她整天都过得很开心，我没有因此给她太大的压力和责备。每天下午都要坚持参加垒球训练，每周五放学前必须在操场跑几圈，周末还时不时地约好同学一起出去打比赛，几年下来，女儿已经深深喜欢上了这项运动，身体自然很棒。后来，她考取了一所二类大学，现在正在国外继续大学学业。即使是出国后，她仍坚持参加各种体育运动。

参加体育运动，不仅强健了身体，保持了饱满的精神面貌，最主要的是学会了许多做人的道理，积极向上的人生态度，合作竞争的团队精神，吃苦耐劳的意志力锻炼等，这些都是课堂教学所无法提供的。这些年来，女儿在自己经历中，切身感受到体育对她产生的积极影响。

曾经担任过北大校长的蔡元培先生，一贯主张体育为首，他指出，学校只有在体育、智育、德育、美育等四个方面“一无偏枯，才可教练得儿童有健全的人格”。可见真正的教育家是深知体育之教育功能的。可惜，如今有这样胸怀和见识的教育家已经非常少见了。

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