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如何培养优质阅读？
精选
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现在生活中的文盲已经很少，只要识字都会阅读，但大多数人只停留在基础阅读层次，看看报、上上网获得一些资讯而已，也就是说大多数人还未能进入具有一定水平的优质阅读，而优质阅读又是学术研究中必须具备的一种阅读能力。优质阅读不限于获得资讯更在于增进理解力，理解力的增进可通过分析阅读和主题阅读来完成。超越基础阅读的高层阅读的核心就在阅读者要善于提出问题并尽可能地找出答案。
至少我们在阅读时心中应存有以下四个问题：一、寻找主题。整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来；二、寻找论点。作者具体说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息；三、分析论证。这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的；四、意义何在。这本书跟你有什么关系？为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。
如果你想提高自己的优质阅读能力又有时间的话，不妨找美国学者莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦写的《如何阅读一本书》来读，相信你阅后会有收获。
至少我们在阅读时心中应存有以下四个问题：一、寻找主题。整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来；二、寻找论点。作者具体说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息；三、分析论证。这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的；四、意义何在。这本书跟你有什么关系？为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。
如果你想提高自己的优质阅读能力又有时间的话，不妨找美国学者莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦写的《如何阅读一本书》来读，相信你阅后会有收获。
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