当前各级的“精品课程”层出不穷，国家级、省级、学校级等。国家级的同一门课程，如“理论力学”课程，就有若干学校的，就别说省级的精品课程了。难道对于同一个教学产品，都是为本科院校学生使用的，理论创新也没有，需要各单位一线的优秀教师，集中那么多力量（课题组）都去做这些重复性的工作吗？这不是资源浪费吗？

本人认为，同一门课程，全国有个两三家，即可。多了，就是重复建设，就是打着搞好教学的幌子，窃取一点国家财富。这些年的精品课程，也和近些年来的人人编书，出书有什么两样？编了很少用，出了没人看。似乎经济社会，就应该粗制滥造？我想，这其中不乏为了多挣几个业绩点，多拿点儿钱而为的人吧，更是折射出，当前科研浮夸的心态。

因此，教育部是否该调研一下，是否如各级向上汇报的成果、效益？作用和效益有那么大吗？我看未必。