开学3 多周了，事情头绪很多很杂，还好并没有太多混乱。

小美生日的时候全家集体去了一趟草原。头一次去，一起骑马，住蒙古包，吃羊肉串，很辛苦也很好玩。教师节收到诸多短信，邮件，贺卡和礼物，还和大家一起踢球，真开心。但是学生的体力比我好的真是屈指可数。

联系保研的学生很多，但是由于名额没有分配到具体老师头上，我一个也不敢答应，只能鼓励他们申请。不过快要到面试的时候了。

本学期要配合信息学院一位老师的本科生必修课程，要把机器人作为一个平台，融入到大一学生的教学中，感觉很有意思，但是挑战性也不小，感觉到了压力，希望能够做好。

第一次讨论班效果很不好，我发了很大脾气。我事先想到过会出现状况，但是没有想到会那么夸张。第一次是标志杆，如果第一次就这么随意糊弄过去了，那以后讨论班就别想办好。

本学期的研究生专业必修课，采取更加大胆的讲授方式，更加突出能力的培养和创新思维的激发。强调新知识是如何从老知识衍生出来的，而淡化对具体知识的死记硬背。

 

而我认为最重要的变化是：

这个学期尝试开始给学生更大的自主权，更大的自由发挥空间。首先我召集学生开会，告诉他们实验室的发展规划、实验室的研究现状、以及我们能够提供的条件和环境。然后让学生自己开会组织讨论，结合自身的情况，确定每个人的目标和具体的任务计划。制定好一个经过充分论证的计划后，就开始严格按照计划行动。目前看上去状况还不错，大部分人都在有条不紊的做着自己该做的事。

我的设想是每个学生都清楚实验想要什么，也清楚自己想要什么，还清楚自己该怎么获得想要的东西。每个学生获得了自己想要的，实验室的发展也就水到渠成。

我希望每个学生都是在为自己做事，虽然有些事情表面上看起来和自己没有关系，对自己没有直接利益。

我希望整个实验室形成一种良好的自组织运转模式。即使老师不在，大家也知道该干嘛干嘛，而不是无所事事，或者就不干事了。老师到不到实验室，大家都是一种状况。学生不用给老师演戏，老师也不想看学生的戏。

 

我想，科研本身是在不断的探索，而如何做科研也要不断地探索。

 

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