博文
西安交大校党委正式学习文件与实际执行
|||
中共西安交通大学委员会文件
★
和学风建设活动的通知
各分党委（总支）：
近日，李连生学术造假事件对学校声誉造成了极大损害，全体交大人为之痛心。学校党委对此高度重视，先后两次召开党委常委会研究，并审议通过了重新修订的校学术委员会章程，校学术委员会下设学术道德规范委员会，负责学术道德建设、学术研究行为规范及各类学术纠风和不端行为的调查、认定。同时，学校党委责成相关单位尽快完善细化对学术不端行为的调查、认定、处理等制度的实施细则。为进一步加强学校学风建设，严肃惩治学术不端行为，树立良好的学术道德和学术风气，学校党委要求在全校范围内广泛开展进一步加强学术道德和学风建设教育整改活动，各学院分党委（总支）和行政要高度重视，认真组织学习，广泛宣传教育，结合学院实际，加强检查整改。现将有关要求通知如下：
一、各分党委（总支）要将认真开展学术道德和学术作风建设教育，严肃查处学术不端行为，进一步加强学术道德和学风建设，作为目前学校正在开展的学习实践活动的一项重要整改任务来抓。各分党委（总支）在近期要组织师生集中重学2009年教育部颁布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号），全面领会《通知》精神，重温《西安交通大学学术行为规范及违规处理办法》（西交科〔2006〕47号），切实提高对严肃处理学术不端行为的重要性和必要性的认识。
二、各分党委（总支）在组织教师和学生学习的同时，可邀请校内外有关人员进行宣讲活动，剖析典型案例，使师生充分认识学术不端行为的严重性和危害性，增强抵制学术不端行为、维护学术尊严的自觉性和责任感。
三、各单位在学习的基础上，要检查和剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育。同时要认真查找产生学术不端行为所涉及的管理机制和操作程序中存在的突出问题，有针对性地制定改进和完善措施，使从事学术研究的人员“不敢、不愿、不能”违背基本的学术道德，从源头上建立起预防和惩治学术不端行为的长效机制。
四、各分党委（总支）要拓宽宣传途径，充分发挥党员师生的先锋模范带头作用，在教师和学生特别是研究生中广泛宣传严肃处理学术不端行为的重要性和必要性，同时也要大力宣传我校及本单位模范人物的优良学风和高尚师德，使广大师生既要看到我校学术道德主流是好的这一基本面没有改变，又要认清严肃处理学术不端行为，加强学术道德建设是实现学校科学发展目标的必要保障。
请各分党委（总支）将学习教育整改情况于4月30日前上报学校党委办公室。（联系人：张洁，联系电话：82668239）
中共西安交通大学委员会
2010年3月31日
主题词：学术道德 学风建设 通知
抄送：学校党政领导、秘书长、教务长、总务长、校长助
理，各院（部）、处及有关单位。
————
看了校党委2010年3月31日发出的这份学习通知书，不由人不怀疑：这种文件究竟能起到什么样的作用？
第一点疑惑,，发生在“通知”的第1、2页，其内容如下：
“各分党委（总支）：
近日，李连生学术造假事件对学校声誉造成了极大损害，全体交大人为之痛心。学校党委对此高度重视，先后两次召开党委常委会研究，并审议通过了重新修订的校学术委员会章程，校学术委员会下设学术道德规范委员会，负责学术道德建设、学术研究行为规范及各类学术纠风和不端行为的调查、认定。同时，学校党委责成相关单位尽快完善细化对学术不端行为的调查、认定、处理等制度的实施细则。为进一步加强学校学风建设，严肃惩治学术不端行为，树立良好的学术道德和学术风气，学校党委要求在全校范围内广泛开展进一步加强学术道德和学风建设教育整改活动，各学院分党委（总支）和行政要高度重视，认真组织学习，广泛宣传教育，结合学院实际，加强检查整改。现将有关要求通知如下：
一、各分党委（总支）要将认真开展学术道德和学术作风建设教育，严肃查处学术不端行为，进一步加强学术道德和学风建设，作为目前学校正在开展的学习实践活动的一项重要整改任务来抓。各分党委（总支）在近期要组织师生集中重学2009年教育部颁布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号），全面领会《通知》精神，重温《西安交通大学学术行为规范及违规处理办法》（西交科〔2006〕47号），切实提高对严肃处理学术不端行为的重要性和必要性的认识。”
（一）所谓的
“近日，李连生学术造假事件对学校声誉造成了极大损害，全体交大人为之痛心。学校党委对此高度重视，先后两次召开党委常委会研究。”
则令人无法理解：
（1）李连生弄虚作假，怎么能说成是 “近日”才发生的造假案件呢？
事实上，六教授举报李连生束鹏程造假，不是已经具有第三年的历史了吗？
（2）所谓““近日，李连生学术造假事件对学校声誉造成了极大损害，全体交大人为之痛心。”
这是事实吗？校党委书记在举报人连续两年多的举报过程中，始终予以阻挠和文明镇压，致使举报人屡屡被党委书记予以威胁恐吓和打击报复；致使两个造假者逍遥法外气焰嚣张。甚至于把举报人告上法庭，党委书记还为造假者充当“没有造假”的辩护人和帮手，与造假者共同打击举报人。
在“全体交大人为之痛心”的陈述后，党委书记为什么没有向“为之痛心”的全校交大人检讨检讨：—— 这是为什么造成李连生束鹏程造假案件，被拖延了两年多，从而招致焦点访谈的曝光？！
难道说这不是党委书记包庇造假，威胁恐吓举报，从而“对学校声誉造成了极大损害”的恶果吗！
（3）所谓“学校党委对此高度重视，先后两次召开党委常委会研究，并审议通过了重新修订的校学术委员会章程”
校党委有什么证据把自己宣传为“对此高度重视”的单位呢？当然，党委书记是高度重视的，只不过是高度重视“如何想方设法打击举报一方；如何保护造假者一方”而已！
不要学习会变色，人有人的本色，何况党委书记还是个共产党员，就更加的不要变色！
至于所谓“先后两次召开党委常委会研究，并审议通过了重新修订的校学术委员会章程”，
这就更加的荒诞无稽！
校党委如果希望表功，就需要写成“两年来校党委……如何如何的重视。”而不是近日才“先后两次召开党委常委会研究”！
这两年多的时间里，校党委在干什么？有没有由于重视而开会研究的会议记录？！
（4）所谓
“先后两次召开党委常委会研究，并审议通过了重新修订的校学术委员会章程，校学术委员会下设学术道德规范委员会，负责学术道德建设、学术研究行为规范及各类学术纠风和不端行为的调查、认定。”
你们不觉得“为时”“太晚”了吗？
因而，党委的这份【西交党发〔2010〕11号】学习文件，完全是为了对付《焦点访谈》等媒体喉舌的曝光呼吁，才仓促出笼的“应景”产物！
它并不能为镇压举报人达两年之久的党委书记王建华捞到什么光彩的声誉，反而处处暴露出，这份学习文件是在“作秀”！而且是漏洞百出的“作秀”！
（二）看看它的第二页
所谓“二、各分党委（总支）在组织教师和学生学习的同时，可邀请校内外有关人员进行宣讲活动，剖析典型案例，使师生充分认识学术不端行为的严重性和危害性，增强抵制学术不端行为、维护学术尊严的自觉性和责任感。”
（1）为什么是“可邀请校内外有关人员进行宣讲活动，剖析典型案例？”
请问，在我们学校里，在能动学院，在压缩机教研室有没有典型案例，足够剖析剖析？
你们装洋蒜也太聪明了吧？你们把西安交大全校的师生员工的觉悟和犀利的目光，都估计的太低了吧！
（2）所谓“可邀请校内外有关人员进行宣讲活动，剖析典型案例，使师生充分认识学术不端行为的严重性和危害性，增强抵制学术不端行为、维护学术尊严的自觉性和责任感。”
你们进行过没有？
所谓“使师生充分认识学术不端行为的严重性和危害性，”
达到了没有？
党委书记王建华，从2007年六人举报开始，始终捂着、抱着、包着，包的严严实实的。你过去如此，《焦点访谈》之后依然如此。
全校师生从什么地方去“充分认识学术不端行为的严重性和危害性，增强抵制学术不端行为、维护学术尊严的自觉性和责任感。”
（3）戳穿校党委书记的所有愚弄全校师生把戏的证据，就是这份学习通知书，是标明它要“ 抄送到：学校党政领导、秘书长、教务长、总务长、校长助理，各院（部）、处及有关单位”的。
然而，学习了三个月之后，校党委在给李连生党纪处分的“抄送单位”，却取消了“各院（部）”！
给学校造假典型的李连生予以党纪处分的时候，为什么却“不让”全校的所有院系的师生们，得到党委书记在学习通知书中，高唱的“使师生充分认识学术不端行为的严重性和危害性”的教育了呢？
实际上，即便是在李连生束鹏程所在的重灾区“压缩机教研室”，在整个4、5月份的学习过程中，也没有把李连生的造假案件，做为“典型案例”进行剖析。（其实，哪一个胆大包天，敢把李连生和束鹏程的名字提上一提！）
谈的都是辽宁大学、浙江大学等等。
造成“身边就放着李连生束鹏程，”却绕道跑到辽宁大学、浙江大学，这就叫“舍近求远”“无的放矢”——胡搞笑，瞎折腾。—— 拿着西安交大全校师生开涮！
这绝对不是开玩笑！
这是西安交通大学党委颁布的、而且是规规矩矩执行了一个多月的学习！
这也是《焦点访谈》造访了西安交通大学之后，校党委书记不得不导演的一场“弘扬正气。端正学术不正之风”的全校大学习啊！
有这样的灯塔和舵手，西安交通大学的航船，将驶向何方？！
博主2010年12月20日.
——－
（三） 看看它的第2页的第三点内容：
所谓 【 三、各单位在学习的基础上，要检查和剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育。……。】
按说，这第三点所宣传的内容，和前面第一点以及第二点所宣称的内容，都算的上是“有益而且有意的至理名言”，
然而，也和前面几点的内容一样，都变成“不知所云”以及“不知道是给什么人听的”和“不知有什么用处”的作秀演说！
（1）校党委在制定并且书写【 三、各单位在学习的基础上，要检查和剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育。】的这些内容的时候，党委书记自己有没有一个【本单位发生的学术不端行为】的对象？
你们在书写并且颁发这份“西交党发〔2010〕11号文件”的时候，在开明第一章中分明说的是【近日，李连生学术造假事件对学校声誉造成了极大损害，全体交大人为之痛心。】
也就是说你们再也无法像此前几年那样“我手柄王权，就是不答不理六个举报人，就是不处理造假者，而且就是不允许举报人检举揭发李连生和束鹏程造假，”那样的无法无天了；
也就是说，你们分明知道，这份文件是由于李连生造假一案惊动了中央电视台，被《焦点访谈》点名曝光了。只好将造假者之一的李连生予以点名为“学术不端”者了。
（2）既然如此，你们在这份文件中，为什么始终不敢把李连生定为“剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育”的标本和对象？
却让“各单位在学习的基础上，要检查和剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育”。你们为什么故意回避李连生这个现成的、而且是你们在文件开头就已经点名了的李连生，光明正大地、理直气壮地告诉全校师生：“要求全校师生，以李连生造假为典型案例，进行深入的剖析，紧密的联系李连生的实际造假内容和造假危害，进行警示教育。”
为什么你们故意回避提出李连生的名字？然后又装腔作势让全校师生，让全校基层组织：“各单位在学习的基础上，要检查和剖析本单位发生的学术不端行为，进行警示教育”？
你们究竟在玩弄什么“把戏”？！
把凶手藏在大衣里面，却冲着全校各个院系的师生高喊“你们快去找找凶手在哪儿呐？”
————
这令人怀疑“东郭先生”的故事，是不是有了新篇？
赵简子率兵追赶受伤的灰狼，遇见的“东郭先生”原来是狼精变的，而且也有孙悟空的本领，抓了一缕狼毛变成好几个“人”，他们合伙冲着赵简子高喊“您为什么要追杀好动物——灰狼”？它为我们人类做了不少善事呢！”
赵简子半信半疑地撤兵了，然而，他遇见科学山的网民神仙，给他一个“雪亮金镜”可以辨别人形和鬼影。
赵简子二次追杀害人的灰狼，狼精变成的“东郭先生”一看势头凶猛，急急忙忙把灰狼藏在背篓里，立即来了个180度大转变，还是高声叫喊“赵简子将军，我们一直对灰狼深恶痛绝。我们正在打狼！将军赶紧在周围寻找，一定要把那个害人的灰狼找出来，狠狠地打死！”
“东郭先生”一面把灰狼藏了起来；另方面又高喊将军快快找找！
后来赵简子才明白，为什么“东郭先生”起先是给灰狼唱颂歌，后来表面上180度大转弯装做痛恨恶狼，实际上却把后来暗暗藏起来，让赵简子将军到处寻找！
赵简子明白了，原来他遇到的那个“东郭先生”，是灰狼狼群中的狼精！
博主2010年12月20日22点.
____________
（1）——3月份的学习通知书的末尾部分是：主题词：学术道德 学风建设 通知
抄送：学校党政领导、秘书长、教务长、总务长、校长助理，各院（部）、处及有关单位。
（2）——6月份给李连生党纪处分的末尾部分为：
一个是炒送各院（部），另个是抄送能动学院这一个院！
前者是样品，是要大张旗鼓大肆炒作的；后者是戳痛爱将肋巴骨的真货！我党委书记岂能够亏待李连生们！
https://m.sciencenet.cn/blog-226527-395510.html
上一篇：《从陈情表想到的》
下一篇：提倡认真对待汉语
