昨天写的关于《北大清华园中园教育与上大钱伟长学院》受到很多人的关注，http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=672657&do=blog&id=546871在此也说明很多人对我国的教育改革还是很关心的，但是昨晚和朋友聊天提起这件事时，朋友就说钱伟长学院难道不是精英教育吗？聊着聊着，自己发觉有点不对劲了，似乎我是在支持精英教育这个观点上去了。此时我感觉自己很惭愧，前后自己只花了20分钟写出来的，没有细加琢磨就传上去了，以至于让很多人误解了，在此表示歉意。首先我表达我个人观点，全国实行精英教育我是不支持的！

一夜难眠，一直想着这个问题，还在纠结要不要写出来，最后还是打算写出来了。有个观点我没有解释清楚的，到底钱伟长学院是不是精英教育问题？这是很多人在关注的。大家认为是精英教育也很正常，但是之前将其对比，主要目的不在强调精英教育的好处，而是想从中去找到教育改革的着力点——学生本位。钱伟长学院大类教学两年后根据学生意愿，分别插入不同学院，不同专业进行教学，他们作为模范去带动周围的同学，实现自强不息的精神。

北大清华作为我国高校的领军者，两校的教育改革无不将影响着全国高校的改革方向，所以我觉得大家应该把关注点集中在北大清华要不要实行精英教育的本质问题上来。在此说明，上大本身的特殊性，所以实行钱伟长学院不会对全国高校改革产生那么显著的影响，所以希望大家不要再去纠结钱伟长学院问题了。我是不支持这种精英教育模式，因为绝大多数人是不能成为精英教育的一员的。我们教育不是所谓的少数人去接受教育，而是全国民众是接受教育成果，这种模式不是绝大多数民众的根本利益。或许有人说全国实行不就可以解决大部分人的问题，其实这种思路是解决不了本质问题的，主要在于我国资源有限，全国实行也只能是极少部分，况且一旦全国实行这种模式，问题也就出来了，目前985、211是不是该重新划分？什么来评价精英？全国中小学是不是也会走上精英教育的模式？那么实验班也就变成很正常的现象？中小学教育是有教无类吗？没有成为实验班的孩子是不是成为被抛弃的一个群体？

我是对所谓的中小学实验班深有体会，去年春节回老家，和几个朋友儿时的朋友闲聊，他们说那时候没能读书主要是两个方面造成的，第一是家庭条件不好，早点出去打工可以减轻家里不少负担；第二是那是学校实行实验班，开始不分班前还可以有我们学习自觉的人带着，管着，后来分班后感觉不在实验班，考好的学校也没什么希望，感觉有种被学校，被老师抛弃的感觉，所以时间越长越就对学习不感兴趣了。他们说现在很想读书，可是脑子也不好使了，所以只有希望自己的孩子能够有个好的学习环境，通过知识改变命运。他们说到此刻，内心总觉得酸酸的，同时我国教育应该怎么走呢？我一直思考着。

我只希望我国的教育事业可以越来越红火，到底该怎么走，我想大家群策群力会想出好的思路，好的途径的。