今天吃饭，结帐的时候，在餐厅收银台，遇到新来的收银员在熟悉业务，旁边有位看似资格较老收银员在不时地指点这位新手，而且态度有些强硬，在结算的过程中，这位新手不明白，但又心里害怕这位“师傅”，小心翼翼地问应该怎么输入菜单号，这位“师傅”突然就火了，甚至上手拽着这位新手的胳膊说着：我不是跟你说过，这个这么点，你没听见我跟你说的啊。就这样说了两分钟，最后还是这位老的收银员完成了这次收款。这位新的收银员又勉强微笑着给我找零。我很客气地说了声，谢谢。

     我想我只能说一声谢谢来安慰那颗初学者破碎的心，同时，我想到一个问题，如果这样的一个“教”与一个“学”，最后能有什么结果，可能只有一种结果，那就是，学徒学会了这种技能，当学徒的手下有了新学徒的时候，又无法摆脱“被教”的那种阴影，这位老学徒变成“师傅”的时候，会把这种不好的意识传达给新学徒，就像是一种能量的传递，最后导致整个技能在这样的环境中参杂进罪恶的态度。

    当然，也有一些是例外，比如，有些人谦虚谨慎，对人和善，在传授知识技能的同时也会用自己的人格魅力去告诉学生，要分辨是非善恶。在大多数情况下，每个人都会理解这种感觉，如果一个人倚老卖老的说这个事情就应该这样做，那么你会很不服气，这是正常的心理状态。但是作为教师，我认为，为学生做的基础工作就是言传身教，也就是所谓的，己所不欲勿施于人。在我的身边就有这样的老师，资格很老，但是，非常谦虚，有问题向他请教时又能细心听，然后仔细为你解答，态度和蔼，思想纯正，随之我的问题也迎刃而解。我想，这就是我所理解的为人师表吧，作为年轻教师的我，自然会有感触，毕竟，人心是肉，遇到能够分辨的善恶美丑都会做出相对应的自然的反应。我只能说，这是个人修为的问题，而不在于知识技能的难易。

    所以，师徒关系最基本的要素，应该是具有优秀品质的传承精神，这才是我们应该提倡的，而不是那些虚无飘渺的概念问题。