我们的教育体系，格外注重的是考试这根指挥棒的作用，只有考试中的高分才能唯一证明一个学生优秀，其他都是次要的、不必要甚至不需要的。这样，我们培养出的学生都是高分低能的，特别缺乏思维的创造性和动手能力，只能具有很强的学习能力，就是举一反三，实际上就是模仿人家而已，所以中国科技就没有可能产生重大原创，我还保守地说过，今后50年根本没戏。

英国最近二三十年来，也比较偏重于考试的分数控制，结果，现在，倚重考试的副作用就出来了，开始清楚认识到考试的指挥棒制造高分低能。

英国科学技术理事会（The Council for Science and Technology，一个国家机构）称，考试的压力挤掉了英国学校的实用科学课程。因为教师为了学校考试能得高分，挤出所有的时间为学生准备应考，于是限制了实用科学的课程。

该理事会写信给英国教育部，希望政府在改革英格兰初中中考会考（GCSE）和大学预科考试（A-levels，相当于高考）时，能够保护实用科学课程。同时还对学生失去科学实验机会导致的损失提出警告说：取消实验室实验，学习科学就等于是学习文学却不阅读书籍。

英国教育部的一名发言人对此回应说：科学技术理事会正确地指出，我们的改革将给教师更多空间和自由，用以实践和做实验。

现在在英国的中学里，实用科学是一门供选择的额外课程，但科学技术理事会认为它是科学学科的基础，应该成为必修课程。对英格兰GCSE和A-levels的改革中，包括了取消模拟考试，科学技术理事会认为，这是增加实验室实验时间的好机会。“与其为考试反反复复作准备，不如让教师给学生更多基于科学课程的创新和挑战性的机会，包括更多独立的、以项目为基础的工作。”在过去二十年中，英国学校学生的科学实验室技能在逐年削弱。

英国教育部说，取消模拟考试和每年一月份的评估，将结束“一切为了考试成绩”的状况，能让出更多时间给科学实验。这就是不提倡和不鼓励高分低能。

从这些看来，英国人就是比中国人聪明一些。