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论学生

已有 2526 次阅读 2013-10-4 08:56 |个人分类:设计教育|系统分类:教学心得|关键词:学者| 教育, 学生


你的学生,其实不是你的学生。他们来到这个学校,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。


你可以传授他们知识和获取知识的方法,但不要限制他们的想法,因为他们有自己的思想。你可以要求他们、关心他们,但不要限制他们的行为,因为他们有自己的天地。


你可以尽心尽力地指导他们,却不要期望他们会全心全力地学习,因为他们并非全是为了学习而来,有些只是想拿个文凭,而有些只是想找个避风的港湾再多玩几年,不想进入社会。如果他们不能按时完成学业,要理解他们。因为女生要恋爱,男生要打游戏;而在职的学生,女的要带孩子,男的要养家糊口。不要担心他们不努力会影响社会进步,因为时间不会后退,社会也不在过去停留。


鼓励学生是老师的职责,但所有的鼓励都是徒然的,除非他们想学习;想学习的学生是没有的,除非是为了工作;求一份好的工作也不靠学习,而是靠关系;"知识就是力量""时间就是金钱"是西方的说法,而中国的说法是"关系是第一生产力""要做事,先做人"。在中国,到底该传授学生什么?这是个问题。也许除了"因人施教",还要"因地制宜"。
 
没有不好的学生,只有不善教育的老师和家长。现在的学生擅长忽悠老师,那是被老师逼的,是因为老师总以为自己是老师,总按自己的想法去要求他们而不顾他们的需求和感受。现在的学生总不能独立,那是被家长惯的,是因为家长总以为他们还是孩子,为他们安排好一切。而小鸟的妈妈都知道把小鸟赶出去自行觅食。教育应以学生为中心,倡导主动学习,"做中学",终身教育,按需教育,个性化培养。
 
毕业的学生如放飞的风筝,你用尽力气帮助他们飞得又高又远,然后放手,怀着快乐的心情,让他们飞翔。
 
(Leon 20131004@成都靓园)




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