他导师是谁啊？

—思考一个现象：团队文化对研究生培养的重要性

(王德华)

 

学术会议上，或研究生考核会议上，看到有些研究生演讲精彩，倍有范儿，会忍不住问，他是谁的学生？

听到有研究生发表了高质量有影响的学术论文，也会问，他的导师是谁？

看到一个研究生集体团结协作、和谐温馨、彬彬有礼，你也会问，他们是谁的学生？

同样，遇到研究生没有礼貌、出口粗话、行为失范，也会问，他的导师是谁？

这就引申出一个问题：导师对研究生到底会产生哪些影响？影响程度如何？学生的为人处世、行为规范、修养品行与导师有直接关系吗？有间接关系吗？如果有，是什么关系？

 

人类一思考，上帝就发笑。但有些问题思考起来，还是蛮有意思的。我们都知道有个说法，名师出高徒。所谓名师，一定有其特殊的魅力和影响力，所以才出高徒。

我们也知道近朱者赤，近墨者黑的道理。我是一直相信文化和传统的力量，相信这种潜移默化的影响的。所以，一个具有良好文化和传统的集体，对其成员的影响是很大的。我们都有这样的经历，有些研究生彬彬有礼、温文尔雅、乐于助人、积极向上，也有些研究生行为粗鲁、自私自利、散漫自由。有时候在学术会议上，看到一些学生的演讲风格，就能判断出他（她）是谁的学生。也有些时候，看到行为失范、缺少公共意识的学生，或者傲气十足、目中无人的学生，如果知道他的导师是谁，也会黯然一笑。看来，人们对于导师对研究生学术、思维和行为等方面的影响是有所期望的。

考察一个科学家族的文化和传统，如何维持和传承，当是很有必要和价值的。导师的学术品位、学术视野、为人处世、思维方式、行为规范等，对学生有影响是毋庸置疑的，对有些学生影响大，有些学生影响小，有些学生也会没有任何影响，这种差异是存在的。

从自己这些年培养和管理研究生的经历看，作为研究生的成年人，在性格、品行等方面已经是很难改变的，其年幼时期受家庭和中小学教育的影响很大，很多方面已经固化定型。导师在学术、思维等方面，对研究生的影响还是有空间的。如果说导师在除了学术方面还有其他影响的话，这些影响应该是有条件的。在某些条件下，学生在其后学术生涯的某个阶段，也会不自觉延续导师的一些思想和做法。

如果师生相互之间有隔阂，相互不坦诚，没有建立起相互信任的关系，导师对学生的影响是微乎其微的。师生相互存有疑忌，事情就很麻烦。

研究生培养过程中导师对研究生最重要的一个方面就是要对其产生一些影响，文化传统好的集体，学生发展会健康全面。没有文化、没有传统的集体，学生的发展会受到影响。声誉好的集体，每个个体都受益。有着良好声誉的导师，其学生在日后的发展中会受益。声誉差的导师，其学生也会在日后的学术生涯中也会受到牵连。但现实中，声誉好的导师，也会有不怎么样的学生。声誉一般的导师，也会有品行优良的学生。

良禽择木而栖。研究生择师，自然也是尽量选择良师。何为良师？适合自己的，有利于自己业务发展的，当为良。

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