自2016年3月25日学位点评估结果发布，本人先后在科学网发表《对学位授权点评估政策的评估》、《一级学科学位点评估激辩，现行体制下症结何在？》等博文。这些博文都是基于对现状的分析与反思，一直未能提出一些建设性意见。

   经过这些天，就学位点设置权限、评估必要性和科学性等问题与网友、学友、同事等进行的讨论，并结合自己的思考，现提出一个破解学位点设置逻辑死循环的建议，供公众讨论。

  《对学位授权点评估政策的评估》等文章已经详细论证了现行学位点设置中遇到的逻辑死循环。在此不在赘述，有兴趣的可以查阅前文。

    1、  建议对教育部2009发布《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》中的第十条规定“授予硕士、博士学位和培养研究生的二级学科，原则上由学位授予单位依据国务院学位委员会、教育部发布的学科目录，在一级学科学位授权权限内自主设置与调整。”进行适当调整。改为“授予硕士、博士学位的学科由学位授予单位自主设置与调整。依据国务院学位委员会、教育部发布的学科目录，学位授予单位设置一级学科授权点的，按照一级学科要求向国务院学位办备案，设置二级学科授权点的，按照二级学科要求向国务院学位办备案。自设不在原有学科目录内的新兴学科，按照新兴学科备案，并提交相关论证材料。”

   2、  深化“管办评”分离。继续加强和深化“学位点合格评估工作”，发挥政府的监管职能。完善评估主体、评估方法、评估体系、评估流程，尊重评估对象。

  这个机制设计的优点：

   1、  对现行体制调整不大，适合改革渐进性需要，也符合加大高校自主权，同时加强政府职能部门进行质量监控的改革方向，能够达到高校和社会公众之间的满意度平衡。

   2、  在评估机制得到充分完善后，不会出现学位点的暴增。因为具有博士学位授予单位权限的高校和科研院所并不多。当高校取得了自设学位点的权利，同时有后续合格评估的制约，是不会一次增设很多的。因为学位点不再成为稀缺资源的情况下，高校随时可以设置，没有必要在条件不成熟时设立，找被评估不合格的麻烦。同时一级学科设置按照一级学科标准备案和评估，二级学科设置按照二级学科标准备案和评估、新兴学科按照新兴学科备案和评估，即避免了高校贪大求全，也有利于学科的发展。

   3、  为了保障学生权益，在高校自设学位点尚未进行专项评估以前开展招生的，可以要求在招生简章中注明风险提示。“本学位点为我校新增新设的学位点，尚未进行专项评估，请考生慎重报考”。这样学生就会对新增新设学位点的情况进行详细了解。

特此呼吁，欢迎拍砖，以便完善。