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触不到的敦煌,触得到的敦煌文化
余孟孟 2022-6-16 15:07
文/余孟孟 “敦,大也;煌,盛也。” 敦煌,在人类文化交汇版图上的地位,比它在世界地理版图上的地位要重要得多,著名得多。敦煌千年的文化艺术遗产,所撑起的民族精神、所牵动的爱国意蕴、所蕴含的教育价值,于普通大众而言,可能比它的艺术价值本身更有意义。 这其实是我新近才获得的关于敦煌的认 ...
个人分类: 宁静志远|3921 次阅读|没有评论
天地无心,但天地有节——读黄耀红《天地有节——二十四节气的生命智慧》
余孟孟 2019-5-10 15:17
文/余孟孟 天地本无心,故宋代大儒张载说,“为天地立心”,以人心为天心,人“大其心则能体天下之物”。天地万物与人实为同一生命体,心心相印,生生不息。《周易》有言:“天地节而四时成。”万物由天地孕育而生,同时万物也蕴含着天地之道。万物的四时循环、气候变迁、节气往复,正是天地有节的外在体现,也是人的 ...
个人分类: 思孟读书|6808 次阅读|没有评论
你和书有场“命中注定”的约会
热度 1 余孟孟 2019-4-25 08:41
文/余孟孟 “什么是你人生中命中注定的约会?” 上周,在北京参加“教育创新与领导力”研修班,有位培训专家突然在课堂上提出这个问题。很多人立刻陷入沉思,不知应作何回答。 大家从天南地北汇聚在一个课堂,是不是命中注定的约会?本应和一位老师的课程“完美”错过却又阴差阳错地提前见面,是不是命中 ...
个人分类: 思孟读书|2383 次阅读|1 个评论 热度 1
余孟孟:读书到底像什么?
余孟孟 2019-4-9 15:03
文/余孟孟 读书像什么呢? 有人说,读书像交友,经常见面就亲切,交的多了就吃得开;有人说,读书像爬山,越往上爬眼界就越开阔;有人说,读书像采药,仰取俯拾,不断充实自己的储备;还有人说,读书像心痛,心痛的时候注意力只在那上面,顾不得其他,而读书也是如此,读进去了外界的一切都不管了 ...
个人分类: 思孟读书|3208 次阅读|没有评论
余孟孟:书是最安全的情人
热度 1 余孟孟 2019-4-8 10:04
文/余孟孟 人是一种阅读的存在。人的生活是一种阅读着的生活。 如果说“欲读书而遍求不得”是人类阅读史上的第一次困境,那么我们今天的阅读生活正在陷入第二次困境。那就是,我们的阅读不再郑重其事,不再难能可贵,不再被认真而用心地对待。阅读变得随意、随性,变得支离破碎,变成了一种随手一翻或 ...
个人分类: 思孟读书|5140 次阅读|1 个评论 热度 1
红楼教育志:宝玉抓周与“标签效应”
热度 1 余孟孟 2018-4-1 11:26
文/云栖君 “那周岁时,政老爷便要试他将来的志向,便将那世上所有之物,摆了无数与他抓取。谁知他一概不取,伸手只把些脂粉钗环抓来。政老爷便不喜欢,说他将来是酒色之徒。因此便不甚爱惜。” 这是《红楼梦》第二回 , 冷子兴 向贾雨村 “ 演说荣国府 ”时,对贾宝玉的一段描 ...
个人分类: 红楼教育志|2666 次阅读|1 个评论 热度 1
红楼教育志:何妨把《红楼梦》当教育作品来读
余孟孟 2018-3-18 13:41
文/云栖君 有没有一本书,几乎可以用所有的立场和视角来解读?如果有,《红楼梦》应该不会缺席。 鲁迅就说过,“一部《红楼梦》,经学家看见易,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事。”这是身份和立场的不同。还有人从行业的角度来看《红楼梦》,认为 ...
个人分类: 红楼教育志|3343 次阅读|没有评论
红楼教育志:教育之败与《红楼》之成
热度 1 余孟孟 2018-3-18 13:35
文/云栖君 “吾家自国朝定鼎以来,功名奕世,富贵传流,虽历百年,奈运终数尽,不可挽回。我等之子孙虽多,竟无一可继承者。惟嫡孙宝玉一人,秉性乖张,性情怪谲,虽聪明灵慧,略可望成,无奈吾家运数合终,恐无人规引入正。” 这是《红楼梦》第五回中,贾宝玉游太虚幻境,听红楼十二曲目 ...
个人分类: 红楼教育志|2264 次阅读|1 个评论 热度 1
红楼教育志:读什么书,不过认几个字罢了
热度 1 余孟孟 2018-3-18 13:31
文/云栖君 很多小孩子在长辈面前,常常会被问及学习和读书的事情。这在长辈那里是表示一种关怀和爱护,但对一些小孩而言,却难免会有些压力或尴尬。林黛玉初进贾府,也遭遇了这份尴尬。 且说黛玉在母亲亡故之后,因年小多病, “上无亲母教养,下无姊妹扶持”,只得在父亲林如海的安排下,投奔 ...
个人分类: 红楼教育志|2853 次阅读|1 个评论 热度 1

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