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毕业设计的粉碎机: 张骥 2020-11-24 14:53; 为了保证毕业设计的出题质量，防止导师水毕业设计，规定“ 同样的题目在三年之内只能使用一次”。但是，规定中没有做防止毕业生水毕业设计的预案。科技发展的太快，教材远远地被落在了后面，二者的合力首先是毕业生能力和企业需求之间的距离，其次是出题的困扰：以学生的水平为参考系出题，学生可以做出来，但 ...; 个人分类: 教育相关|4002 次阅读|没有评论

能力是个发动机，态度才是油门: 热度 5 张骥 2020-5-28 15:38; 毕设简单回顾昨天下午本科毕设答辩，直到天黑才全部答辩完，每个学生用了大概40多分钟。答辩反映出来的东西很有趣： 1、自始至终都能保持积极态度的同学，答辩非常顺利。 2、今年学校和学院都组织了盲审，之前态度消极的同学在盲审中没有逃过专家的火眼金睛。 3、现原形的学生态度转变很大，几天之内从 ...; 个人分类: 生活点滴|11053 次阅读|17 个评论热度 5

亲身经历的学习收获: 张骥 2020-5-25 03:15; 本科毕设即将结束，布置给学生一个任务“分享一下自己的毕设体验”。最终，只有一位外出毕设的同学分享了自己的学习体验，全文如下：感想我对毕业设计感触最大的就是对“靠自己”的理解有所进步。之前会常听家长说：”爸爸妈妈帮不了你什么了，以后都要靠自己了。“年初刚到实验室，和学长学姐们吃饭 ...; 4136 次阅读|没有评论

正态分布的毕业设计: 张骥 2020-2-10 17:32; 本科毕业设计从2019.12.1正式启动了，到目前为止，学生投入的情况符合正态分布。已知：第二阶段的截止期已过，第三阶段进行近半结果： μ=“第二阶段任务没有完成，大三阶段没开始”，σ=很大今年不同往年，不需要身不由己地应酬，属于个人的时间应该很多，但是情况并不理想。目前的情况是：积极投入=14%， ...; 个人分类: 教育相关|3785 次阅读|1 个评论

“在线教育实践”10年总结: 热度 3 张骥 2017-7-2 22:13; 1 坚持从2006年开始进入在线教育领域，一直坚持到今天，明天也会继续坚持。 2006年，要啥没啥，只能硬凑。做一个非常简单的10分钟不到的在线课程，就需要一个星期才能完成原型。自己的计算机配置太低了，太慢，操作一下，然后就看着计算机费力的干活。没有网，只能移动硬盘，连U盘都没有， ...; 个人分类: 教育相关|7383 次阅读|7 个评论热度 3

20170627-见识.S01E001.做劳心者还是做劳力者: 张骥 2017-7-2 08:25; 在线教育实践，新节目上线，带着耳机听：） 20170627-见识.S01E001.做劳心者还是做劳力者; 个人分类: 盲人摸象|3593 次阅读|1 个评论

信息技术+教育（3）: 热度 1 张骥 2017-6-8 14:38; 3.1 “ 教学” =“ 教” +“ 学” 这些资料其实一直都在线上，每次开课之前，我都会把相关信息用电子邮件发给每个选课的学生。“学生有资料≠学生学习资料”，虽然不看学习资料的原因多种多样，但是这个结果终究与我上传资料的初衷天各一方。已经投入了这么多的时间，收到这样的效果，我不得不认真思 ...; 个人分类: 信息技术+教育|3365 次阅读|2 个评论热度 1

信息技术+教育（2）: 张骥 2017-6-8 14:11; 2.1 “在线教育”容易令人感到困惑使用互联网技术进行教学，不一定意味着“追赶潮流”，有时候也是无奈而为。我在教室讲课的时候，一直都是用黑板板书的，除非要展示实物照片，否则连PPT都很少用。PPT虽然有万般好处，但是它却无法做到随机应变，对于这样一门实时更新的课程来说，固化的PPT是无法胜任的 ...; 个人分类: 信息技术+教育|3137 次阅读|没有评论

信息技术+教育（1）: 热度 1 张骥 2017-6-8 13:56; 1.1 起名的压力很大把教学内容做成视频并不是什么新鲜事物，电视大学早就做过了。“把做好的视频上传的网上，供学生随时学习”，上传到网上的这个东西明明就在那里，但是却一直都想不出一个贴切的名词来描述它，总之“起名的压力很大”。按照时间长短区分，“15分钟以内的”有名字，叫做“微课”，而“时间长的 ...; 个人分类: 信息技术+教育|2991 次阅读|5 个评论热度 1

清理门户 or 断子绝孙: 热度 2 张骥 2017-1-19 20:48; 今天看了一个新闻《华为六名“中高层”被抓，任正非带领高层宣誓！》内容很长，大意是讲“内部人士或者离职员工泄密”，华为官方通过法律手段维权“收拾内鬼”，数名嫌疑人被捕…… 我并不关心这个新闻是真是假我也不关心如何亡羊补牢，面对商业间谍我关心的是如何看待学习这件事儿简单复制 ...; 个人分类: 教育相关|6035 次阅读|4 个评论热度 2

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