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- 利用 “受激辐射”破解BB84协议的一种方案 何谓“ 受激辐射 ”？ 《科普中国.科学百科》审定的解释是： “ 受激辐射 发出的光子和外来光子的频率、位相、传播方向以及偏振状态全相同 。 ”—— 这个被无数激光器工作证明的事实，决定了：但凡有“受激辐射”概念，懂一点激光物理的学者，都不可能接受“未 ...
- 置顶 · 以子之矛，攻子之盾——详解BB84协议的一种破解方法
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- 以子之矛，攻子之盾——详解 BB84协议的一种破解方法 关于BB84协议，徐令予老师博文《量子密钥技术-维护信息安全的忠诚卫士》有精彩陈述。其中，所附量子密钥分配技术工程示意图更是准确反映了BB84协议的精髓（转帖如下） 注意图中鲍勃端绿色方块所代表的器件PBS就是前文提及的“偏振分光器”，其基本功能是： ...
- 置顶 · 浅议“经典比特”和“量子比特”
- 浅议“经典比特”和“量子比特” 看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《 你完全可以理解量子信息（4-5） 》之后，感到有必要普及 “信息”的 概念 ：1948年， 数学 家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中为“信息”所下的定义：“ 信息是用来消除 随机 不定性的东西 ”。 一个“经典比特”， ...
- 置顶 · 关于量子计算机的点滴思考
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- 关于量子计算机的点滴思考 看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《 你完全可以理解量子信息（4-5） 》之后，引发个人相关思考，连续发了几个跟帖，形成了一点比较系统的判断，系统整理如下： 1. 恰如一根无伸缩的理想棒材，可以凭一条划痕，分为a,b两段，使得a/b对应一个有理数；使得，该有理数和全世界 ...
- 置顶 · 图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验
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- 图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验 一． 如图１所示汽缸活塞系统：当热源Ａ、热源Ｂ温度不同时，物体Ｃ才可以在汽缸活塞系统的推动下运动。由大量此类经验事实出发，卡诺定律（及由其凝炼得到的热力学第二定律）认定：在找不到一个可以吸收热量、相对温度较低的“冷源”时，热能不能转化为宏观可利用能 ...
- 青藏梦于美丽中国
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- 优裕，优雅，优美；多一些和谐、少一些戾气；多一些从容不迫、少一些饿虎贪狼；根本上，都是和“衣食足，而知荣辱”有关；这是符合马克思主义的，也是和马斯洛的“需要层次理论”一致的。 衣食足，仓廪实，是民生的根本。在青藏高原这块温室农业宝地 ...
- 从上帝视角看，量子态是确定的！
- 从上帝视角看，量子态是确定的！ 作为量子保密通信经典的 BB84协议，其默认基础是： 爱丽丝对于所发送光子的偏振态是很清楚的（可以说，爱丽丝具有上帝视角），对爱丽丝所发送光子的偏振态，其它参与者（包括接收方鲍勃、或意图窃密者伊芙）是未知的；并且，爱丽丝所发送光子在传输过程中，如果未被干 ...
- 强化知识产权保护，是迈向高收入国家的必要条件
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- 强化知识产权保护，是迈向高收入国家的必要条件 保护知识产权，表面看，仅仅和拥有商标权、专利权、著作权等知识产权权利人收入有关；但是，实际上，和提高全国人民的收入水平有关，是一个平凡国家能否迈向高收入国家的必要条件。这一点，并非不言自明的关系，用因果图表达最简明，图示如下： 综上可见 ...
- “物质波”的物理根源究竟是什么？
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- “物质波”的物理根源究竟是什么？ 1． 对于“光子”，“物质波”就是电磁波，这是早被麦克斯韦尔揭示、并得到普遍认同的观点；罗教明老师更加清晰地论证道：“ 光子从本质上讲是完全自约束的电磁波，等效为完全自约束的空间位移电流，完全自约束是指电磁波的辐射空间角为零。 ”，对此，个人深以为是。 ...
- 生物，为何能够逆热力学第二定律方向演进？
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- 关于生命、认知起源之我见 大约三十年前，个人关于生命起源、认知起源 ， 形成了下列一些粗浅的判断 （也曾投稿，但被拒） 。今天在和 陶勇同学的辩论 中遇到陶勇同学的追问，跟帖做了以下陈述。转帖于此，欢迎大家批评砥砺—— 李维纲 2018-3-2614 ...
- 西医和中医，“靶点”未尝无“性味”
- 西医和中医，“靶点”未尝无“性味” 西医重分析，西药研“靶点”，这都没有错；在西医、西药学者眼里，中医、中药的阴阳五行、性味分析太粗糙，不细致入微，因此就“不科学”——甚至被攻击为“伪科学”，这是对“科学”理解较片面的结果。例如：如果化学仅仅积累了具体物质之间的反应关系，没有泛化的“酸性”、“碱 ...
- “教育是农业”
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- “教育是农业” （代总结） 临近期末，又要写总结。今年底就要退休，这个可能是我作为中学教师需要写的最后一份总结了。本想应付交差，但种种机缘巧合促使思考、想了很多，不吐不快，作为 36年教师职业生涯的一点杂感，代总结。 如果要用最短的语言陈述、总结自己从学生、到教师，关于教学的感想，恐怕还需要引 ...
- 学术批评，是推动学术进步的有力杠杆
- 学术批评，是推动学术进步的有力杠杆 春秋战国时期，学术上并未“独尊ＸＸ”，各种学术思想百花齐放百家争鸣，极大地推动了学术进步和学术繁荣——历史的经验值得注意。 近些年，随着互联网的发展，为开展积极的学术批评提供了更加便利的条件，使“大浪淘沙、去伪存真”过程加快，在推进认识深化、学术进步方面的作 ...
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