科教界该不该实行问责制？

蒋继平

2018年11月18日

在中国科教界纷纷表示要清除“五唯”之际，大家最为关心的问题是：清除了五唯后， 拿什么新的规则取代五唯？这种新的规则能不能体现更加公平合理的评价标准？

我认真地思考这个问题， 也觉得这是一个非常迫切需要解决的实际问题。 我在过去32年中一直在美国学习和工作， 对中国的国情知之不多， 因而，虽然对中国科教界的动态倍加关注， 但是， 也处在一种爱莫能助的境地。

鉴于此， 我担心我的任何建议和想法都是脱离国情的一厢情愿的行为， 因而， 经常在欲言又止的矛盾中度日子。

今天还是耐不住内心的呼声， 把心里话说出来给大家听听， 不管是对是错， 也有个交流讨论的机会。

我知道中国的官方已经建立了问责制。 自从这个制度建立以来， 中国政府的办事效率已经得到明显的改善。 由此可见， 问责制是适合中国国情的。

我想， 既然问责制在官方行得通， 那么， 科教界也应该试一试这个行之有效的制度。

我是一个在美国私企做科研的科学家。我在职业生涯中经历了五个不同的雇主。 虽然雇主不一样， 但是， 几乎所有雇主对员工的提薪晋级都是采用统一的评价标准， 那就是问责制。

美国私企雇主对员工的业绩评价完全采用问责制。每年都要进行至少一次的业绩评估。这种业绩评估的主要内容是：责任（Responsibility) 和 业绩（ Accountability）。

在责任一项中， 有具体的任务（task），完成任务的时限（Completed by) 等具体的细节。

在业绩一项内， 有完成任务的数量和质量等相关评估和团队精神等考量。

在我看来， 对于一个雇员来说， 不管是在私企还是在国有企业， 大家拿着薪水，这是对雇员作出贡献的回报。所以，既然拿着薪水， 就有责任为之作出相应的贡献。

鉴于此， 我认为作为一个科教人员， 只要我们占着一个岗位， 就有义不容辞的责任做好本质工作。 所以， 接受问责制的评估是理所当然的事。