周末，我在厨房做饭，小孩在客厅玩那些他永远也玩不腻的小兵小车。

“妈妈，许广平先生是鲁迅先生的什么人?”孩子突然从玩玩具的王国跑了一秒钟的题，隔着门问我。

“这个都不知道？他们是一家人啊！”我回答完还在那儿嘀咕。这都不知道！也不知孩子上课都在做什么? 他们这学期语文课上可是专门有一个单元介绍鲁迅先生的。

“啊?” 满脸惊讶。

“啊什么呀，还不专心学习，就只知道玩。赶明儿把那些小兵小人统统送给小睿睿。”我心里在想。

“喔，妈妈，我知道了，他们是———吧。”

开头还没真生气的我，现在可真的生气啦：“瞧这孩子，瞎说些什么呀！读的啥书呀！” 我边说边走到客厅，准备给孩子好好上课。

孩子却一点没有心慌，据理力争道：“你去读《回忆鲁迅先生》那篇文章吧。”

这学期，为了配合语文教材专门介绍鲁迅先生和他的作品的单元学习，语文老师专门推荐他们看《倾听鸟语》里收录的作家萧红写的《回忆鲁迅先生》。我很久以前读过这篇文章，但记得不清楚了。

我翻到这篇文章，仔细再读了一遍。这篇节选文章多次提到许广平先生:

“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”

“这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床边睡着了。(许先生为什么睡得这样快?因为第二天六七点钟就要起来管理家务)“

。。。。。。

也是啊，这篇文章全文到底是怎样写的，我还未去查证，但从这篇“节选”文所描绘的许先生看来，确实没有一个字透露她是一位女性。。

难怪小孩以他的浅浅的阅历，只能判断出许先生是个男的。因为文中许广平被称为许先生，而在小孩的印象中，似乎所有被喊先生的人都是男的。而目前关于“———”之类的词电视、报刊、书籍里比比皆是，他自然而然这样，但没有任何恶意地，联想到。他还补充说“如果不是，那或者是鲁迅先生的仆人吧，”这可能是从上面引用的”（许先生）要早起管理家务”的文字推及的。

两个感受。

第一，孩子上的学校，同学们都很上进。老师上课快马加鞭，有的学生仍然吃不饱。所以我们从前上学那会儿一周一篇语文课的历史在那儿早已被淘汰，目前他们好像已达到每天要学一篇语文课的高度。我家孩子是有名的贪玩磨磨加马虎，加上我又没有聪明的基因给他，所以他在学校”吃”书简直就是囫囵吞枣，跟着大队伍连滚带爬。我不知道语文课上老师是否在介绍鲁迅先生时，也有时间介绍一点许先生。但从他这幼稚的问题看来，答案是否的。也许介绍了，小孩听课时开了小差，没有任何印象。

感受二：大凡作品里介绍伟人，一般不写儿女情长，最多被描绘成“亲密战友”。作为习惯，当节选给小学生、中学生看时，有关的描写也肯定会被一律节选掉。就是一般的景色描写的文章，只要写到爱和情时，也是一笔勾销。记忆最深的是朱自清的《荷塘月色》。我曾把那篇课文背得滚瓜乱熟。可多年后，看到原文与课文的不一样的文字时，觉得怪兮兮的，好像不是《荷塘月色》似。那样的教育，也造就了我等的没有情趣，连孩子常常都批评。其实孩子的心灵，除了高尚品德的浇灌之外，也渴望体味人间的温情。