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《导师》之 七种角色（五）
孙永昌 2010-6-4 21:25
角色六、教练（ Coach ） 一位好教练会激励队员去赢得比赛。知道什么时候该鼓励，什么时候该敦促，还有，什么时候该停下来歇一歇。对于导师而言，一方面不得不催促赶快动起来，一方面还要容忍无作为；这可是引起导师心理紧张的一个重要原因。篮球教练的好坏，要看球员是否成功，而不是看他自 ...
个人分类: 科教随笔|3789 次阅读|没有评论
《导师》之 七种角色（四）
孙永昌 2010-6-3 07:19
角色五、楷模 （行为榜样，role model) 研究生把导师看作是自己的楷模（行为榜样），希望追随其学术生涯。对于年轻人来说，价值观的形成，不是通过罗列各种优秀品质，例如实事求是、关心他人、准确的判断力等。研究生学习价值观，不是通过说教，而是通过在日常生活中看到这些价值观得到实践。价 ...
个人分类: 科教随笔|4738 次阅读|没有评论
《导师》之 七种角色（三）
孙永昌 2010-5-23 09:41
角色 四、经纪人（agent） 导师还起到经纪人的作用。研究生都知道自己的导师会去为他（或她）争取这个争取那个。导师会为研究生移除障碍，但只有在你做出了令人信服的努力之后。同时导师会注意避免把煮熟的饭喂到你嘴里，因为这阻碍独立性的发展。 导师都想把自己的研究生培养成 ...
个人分类: 科教随笔|3901 次阅读|没有评论
春风化雨·兰桂腾芳
孙永昌 2010-4-26 19:43
我一直认为，医学生离开校园，到了实习医院后，就不大像学生了。没有了校园，没有了球场，甚至没有了像样的教室和图书馆。见到的更多是病人和紧张工作的医生老师；而这些老师甚至顾不上自己的学生。看到同仁医院的教学部门要举办“我最喜爱的老师”活动，忍不住为之击节叫好。而看到自己的学生能设计出这么好的logo， ...
个人分类: 科教随笔|6556 次阅读|没有评论
《导师》之 七种角色（二）
孙永昌 2010-4-3 20:29
角色一、老师 导师和实验室技术人员教给学生其研究领域的独特技能。导师会指导学生如何有效地阅读文献资料，如何根据基本原理分析问题。学生把手稿送到导师手中，拿回来的稿件被红笔改得面目全非，这样他就学到了撰写论文的技能。导师教学生如何去申请课题基金，如何去审阅稿件。做导师的都知道，教育不只是灌 ...
个人分类: 科教随笔|5362 次阅读|1 个评论
《导师》之 七种角色（一）
热度 1 孙永昌 2010-3-17 07:52
甚至到了上大学的时候，我还以为，导师这个称呼，也只是毛主席才能用的。 后来就是，我们的同学中有的考上了研究生，有了自己的导师；只要听话，毕业后就可以留在导师身边工作。记得我们的上一年级有位学长，其父便是附属医院的外科学教授。毕业那年，他报名参加了研究生考试，希望让父亲成 ...
个人分类: 科教随笔|4602 次阅读|2 个评论 热度 1
如何学习审稿（临床医学）
孙永昌 2009-8-13 07:29
2008年《中华结核和呼吸杂志》在全国举办了几次审稿人培训班，我作为该刊的审稿人和审稿组成员，有幸被邀请授课一次。其实我本人也没有经过严格的审稿培训，最初是在老专家的指导下学习审稿的，逐渐积累了一点经验，但实在还没达到能够讲授如何审稿的水平。接受了这项任务后，我查阅、学习了多篇国外医学期刊关于审 ...
个人分类: 科教随笔|11523 次阅读|5 个评论
请少用缩略语
孙永昌 2009-3-20 22:39
用约定俗成的缩略语替代冗长的、反复出现的词或词语，不但可节省空间，还能使书写、阅读和交流更为简洁。但如果用得过多过滥，就给人添麻烦了。前者如冠心病，便是极佳的例子；如果用其全称冠状动脉粥样硬化性心脏病，说起来拗口，听起来也别扭。一说非典 ...
个人分类: 科教随笔|5275 次阅读|1 个评论
关于医学期刊之可读性的几点看法（续）
孙永昌 2009-3-13 07:56
综述 (Review) : 广义的综述应该包括《中华结核和呼吸杂志》（以下称本刊）的讲座、专题笔谈、论坛、综述、会议报道等栏目。 AJRCCM 曾对美国胸科学会会员做过调查 , 呼声最高的是要求增加综述类文章 ( review articles) 的数量 , 84% 的被调查者非常同意或同意这种看法。从 1997 年到 2003 年 , 该杂志 ...
个人分类: 科教随笔|4116 次阅读|没有评论
关于医学期刊之可读性的几点看法
孙永昌 2009-3-11 20:40
在一次中华医学会系列杂志总编辑和编辑部主任的座谈会上 , 我被邀请以读者的身份谈谈对杂志的看法。既然有这样面对面的好机会 , 我当然是畅所欲言 , 从喜欢哪本杂志 , 到喜欢哪方面的文章 , 再到不喜欢什么样的文章 。但这毕竟是个人观点 , 断不能反映更多读者的心声。当时曾想将谈话内容充 ...
个人分类: 科教随笔|5131 次阅读|没有评论
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