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课堂教学联系什么还是不联系什么:前沿,潮水,后沿,回响
热度 6 王虹宇 2020-7-4 19:16
可能缺什么就想要什么,我作为一个地道的北方平地土拨鼠,总是向往海浪和海潮。一条白线涌起,随后变成惊天动地的巨潮,潮水滚滚向前,后面又是一个慢慢降落的后沿。浪潮过去,还会有连绵波动,回响良久。一门学科分支的发展,大体也如此。(有些还不够学科分支的单独方向构成不了浪潮,那是另外一种) 在课堂的基础教 ...
7018 次阅读|14 个评论 热度 6
Matlab被禁究竟实质影响是什么?
热度 17 王虹宇 2020-6-14 10:18
先说结论吧。 Matlab这样的基础工具被禁,实质是,提高了许多初级设计工作的人力成本,或者说压缩了设计工作的利润空间。对于一个以制造为基本经济模式的体系,宏观上其实影响趋于0;对于细节设计为主的专业领域,其实也没太大影响,毕竟专业设计(比如EDA之类)需要真正专业性质的设计软件,而且一家不行就换另一家 ...
15141 次阅读|28 个评论 热度 17
评啁啾放大技术获得诺贝尔奖
热度 6 王虹宇 2018-10-6 17:48
1. 啁啾放大技术不是基础科学研究,甚至也不能算是普遍说的“基础工艺”之类研究。它实际上是个类似于“Me more”或者“一厘米游戏”的设计竞赛,说到底就是“去造一个更快的激光器”然后衍生成为“去造一个更亮的激光器”。在这个角度上,这东西原创性也不是很好说。 2. 啁啾放大技术能获奖,和以前的一些技术发展 ...
12048 次阅读|12 个评论 热度 6
慕课、微课、翻转课堂及唱歌:喵生艰难何必在意
热度 8 王虹宇 2017-6-13 09:44
科学网上曹教授算是一个比较好玩的博主(好玩一词纯粹中性,表示看他的博文常常能有引发吐槽的效果),而且相对于另外一些言必称教育的博主来说,曹教授在教育方面要比较熟悉一些,所以火力全开状态下也就比较凶暴一些。这不,最近曹教授又和前两年(注1:慕课其实已经有点过气了,翻转课堂刚刚到顶)风行的慕课之类掐上了 ...
8141 次阅读|14 个评论 热度 8
刻舟求鱼:水流阻力,记忆和局域性
热度 9 王虹宇 2016-12-23 10:22
吵架就是吵架,总可以被说成是无聊。岳东晓的结果是依赖于f=-kV的没错,而f=-kV肯定有问题。但应行仁老师非要说这是无聊模型,这也有点过苛。你把f换成我们实际问题中更常用的f=-kV^2,甚至是两者的组合形式,或者别的工程比较常见的形式,也得不出看上去有道理的结果。(比如你会发现船漂到无穷远,或者至少是船漂过的距 ...
6198 次阅读|8 个评论 热度 9
微波输电,基础研究,技术创新和灌水
热度 15 王虹宇 2015-3-29 09:46
三菱公司刚刚“再次宣布”了微波输电技术的成功。在实验室中,这些人利用微波将能量输给了几十米外的一个接收天线,并且表示这是面向未来的空间太阳能电站的技术突破,云云。 为什么叫“再次宣布”呢?因为三菱鼓捣这空间太阳能电站的概念已经几十年了,每隔一段时间就出来宣布一次突破,宣布得大家都觉得这帮人神 ...
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GMT+8, 2024-4-28 15:45

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