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这就是老师！
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“周老师，您一定得听医生的话，很快就会好起来，可以回家了。”
“周老师，您怎么能没信心呢，您看一天比一天好，我还期待您好起来给我们讲课呢。”
“周老师，我明天得上课，必须得回去了，不能陪您了。您要乖乖的，不要拔管子，很快就好了。要是想我了，就让小白打电话给我，我就来看您哦。”
……
握着老人家柔软但皮肤松弛的手，望着他眼中的泪水，我也哽噎着说不出话。就这样絮叨了很久，还是不得不离开了，一路上，也没跟师弟说什么，只是向车站走去。
周老师病了，这次病得有点儿严重，我们在国内的学生，无论是在上海、广州、太原，还是南昌、宁波，都去看望了。大家感慨万千，是啊，周老师对我们的影响太大了，虽然我们都没有继承老人家的衣钵。
在路上，收到师弟转发的周老师女儿发给我们的短信：“帮我转告，我们家人都很感谢，并很感动！不是每个人都有这份情意！爸当年并未想到会得到这么多。现在在他生病时期，弥留之际，感受到师生情意，相信他下辈子还愿意做老师！”
看着，我流泪了。毕业10多年了，只在2001年回去看望过老人家一次，平时的问候也很少，更枉论其他了，我们给予的真的少到几乎没有。重病期间，我们去看望，虽然他不能表达更多，但是从他努力地说话和做手势，可以体会到老人家的发自内心的高兴。
我们说：“周老师，您好了，要给我们画幅画啊，我们装裱了挂起来啊。”
“不行了，没力气了。”
“您的自传写了多少，要赶紧写完了，我们给您出版，再办个大型的发行仪式哦。” 我们又说。
老人家竖了竖大拇指，眼睛睁大放出了光芒。
我们很开心，以为说到老人家心坎儿里了。
“真好，是什么书啊？”很虚弱地问道。
原来是以为我们给他汇报我们出版书的情况呢，眼睛放出了光亮。后来我们解释给他听，是要给他出版自传。
他摇摇头，说：“出那个有什么意思？没意义！”
我说：“有意义，给年轻人看看前辈是怎样生活和工作的，激励我们好好工作，好好做人。周老师，教给学生做人比教给知识更重要，对不对？”
他说：“对！做人重要。”
我又问：“您的自传，写到哪部分了？高中还是工作？”
他说：“没多少，写不完了。”
我说：“怎么会写不完呢？一定要写完。我们还等着拜读呢。”
然后，我告诉他，师弟出版了一本专著，我也跟别人一起编著了几本书，也出版了。他很开心地竖起大拇指。
这就是老师，学生的成就是他快乐的源泉。
于是，我又告诉他，5月份在深圳举办的一个学术会，邀请我去做一个报告，这几天还得准备呢。虽然跟周老师应邀到英国、澳大利亚等国讲学相比，这个报告不值得一提，但是为了让他高兴，我也不管什么了。当他得知另外一个师弟也早已是教授，还担任了副院长，也是很高兴地做鼓掌状（手上带着输液管，不能随意动）。
这就是老师，从没打算从学生这里得到什么回报的老师。
这种感受我从内心里可以体会，作为教师，我们不都是这样的吗？
从内心中为学生的一点进步和成就高兴；
可以容忍学生们犯的各种各样的错；
从来没打算要求学生有什么回报。
我想也许在我生命的尽头，不后悔选择教师这个职业就足够了。
（注：照片来自网络，仅供欣赏，无商业用途，谢谢作者！）
导师与学生
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