张鹰的博客

张鹰
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教育情况:Carnegie Mellon University,博士
研究领域:数理科学->力学->流体力学
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2.41环境保护:塑造价值观、提高公众意识与科技投入

在一次关于气候变化的访谈中,朱棣文说道,“我们低估了很多令人不安的(气候)变化的程度,(我们)依旧难以精确地预测未来会发生什么;至少在100年内,(我们)无法弄清楚温室气体排放的所有影响。这就好像是去看医生时说,‘我超重32公斤,有吸烟的习惯,但是如果医生你无法准确地预测我的未来会发生些什么,我是不 ...
2021-10-20 08:54

2.40 工业界与学术界的互相促进

从人才的角度看,学术界的任务是培养人才,而工业界收获人才,将人力资本用于创造新的产品。实际上,学术界与工业界并不存在一个泾渭分明的分工或边界,机械的划分可能产生一些为了创新而创新的情形,浪费资源与人才。学术界与工业界的有机结合可以产生协同效应、技术溢出等有益于科技进步与社会发展的优势效应。 ...
2021-10-13 16:43

2.39 人才培养与就业:工业界的支持

科技进步是促进经济发展的重要手段,而科技进步离不开人才的培养。在研究生就读期间,学生们需要平衡学习、科研以及就业技能培养等多方面的不同因素。工业界可以对大学研究院所提供支持:首先,从互惠角度来看,可以吸收相关专业技能的毕业学生进入工业研究,提升企业产品的技术含量与附加值;另一方面,工业界可以减 ...
2021-10-10 09:22

2.38 可优化的大学教育:重视设计

“毕业论文(设计)”常常通过这样的文字形式包括了论文与设计两种情况,但是实际上,论文与设计的强调的方面大不相同。论文更多侧重于分析与研究,而设计是创造解决实际问题与需求的方案。比如人们需要科学分析一条河流下方的地质、水流等情况,然后设计一座满足强度等要求的横跨河流的桥梁。大学教育的如今的一个趋 ...
2021-10-6 11:02

2.37 读研小贴士: 记忆、思考与交流

网络上曾经有过一个关于记忆的讨论,如果你手里有一支科幻电影《黑衣人》里面的记忆消除器(按下功能按钮以后,目击者看到闪光会失去记忆),你要如何弄清楚它的功能? 因为你一旦按下按钮,自己的短期记忆就消除了,然后就会产生灵魂发问,“我是谁”,“我在哪里”,“我手里这个是什么东西”,“哦,这里有 ...
2021-10-1 16:09

2.36 科研要素:独立思考与批判性思考

关于自己科研的历程,爱因斯坦有一句诙谐的说法,“为惩罚我对权威的蔑视,命运也把我变成了权威”。这句话一方面展现了科学与宗教的不同,科学可以被驳斥 (refute) 或证伪 (falsify) ,科学中的权威学者也并不总是正确。另一方面,科学鼓励不同想法的碰撞,鼓励学者之间的竞争,竞争推动着科学的不断进步。刚开始 ...
2021-9-29 10:45

2.35 读研指南:项目与时间管理

经过了一系列的考试或准备工作,学生终于进入读研生活了。一些“偏科”的研究生松了口气,觉得可以不受自己高考或大学时的其他弱势学科成绩的拖累,展望未来,发挥自己的专业特长,而兴奋不已。但是见了导师,开始科研以后却发现,原来读研也同样需要平衡工作与生活中的方方面面,而不是一句“冲呀”所展示的一往直前 ...
2021-9-22 12:09

2.34 读研中的选择:价值判断、个人追求与环境

百年以前,韦伯发表的演讲《学术作为一种术业》依然对科研工作者产生着持续的影响。在演讲中,韦伯讨论了科学对于人生的价值:托尔斯泰认为 , ‘科学是没有意义的 , 因为她并不回答对人类唯一重要的问题 , 我们该做什么,我们该怎样生活?’ , 无可辩驳的是,科学的确无法给出这样的回答 。“科学假定, ...
2021-9-17 14:47

2.33 是否读研二:现实的考量、心理的准备

英国作家毛姆以《月亮与六便士》命名了自己写作的小说,因为他很喜欢报刊发表的对其前作书评中的一句话, “ 为天上的月亮神魂颠倒,对脚下的六便士视而不见”;这句话表达了追求理想,却忽略现实的问题 。从事科研的主体,毋庸置疑,肯定是人。即便在激情地追求理想的过程中,往往也需要平衡与处理很多现实问题 ...
2021-9-8 17:58

2.32 是否读研一:理想与激情

大学阶段,同学们就开始思考是否攻读研究生,也在考虑做一些怎样的准备工作。研究生或博士生的招生广告常常有一句 , 学生对科研应有激情或很高的积极性( highly motivated )。研究生与大学生不同的地方,就在于需要从事一定的科研任务或工作。那为什么要做科研呢,科研为何需要学生具有激情?本文更侧重于读研的 ...
2021-9-6 17:48
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