博文
- 学了30年TA，如何理解要坚强的驱动力
- 学了30年TA，如何理解要坚强的驱动力 高德明 20220305 视角：增加了什么是我们关注的学习与应用视角 若把五种驱动力定义在应该信息的范畴内，“驱动力”其实它是驱动一个人去“多做”的事情，这个“多做”是一种能量，一个方向。 这种能量和方向，并不是由当下的情况去促使一个 ...
- 儿童自我的概念教学层次与应用内容的侧重点
- 儿童自我的概念教学层次与应用内容的侧重点 高德明 2021-11-15 三自我的概念，这里想以儿童自我为线索，把三自我的概念从教学的模式和应用的模式来做一个阶梯化的展示。 先讲讲这题目，第一个视角，是不断升级化的对儿童自我概念的学习过程，也是认识过程，这个角度是由浅入深的 ...
- TA的不增不减
- TA的不增不减 ——识别驱动力和禁止令的一个简单方法 作者：高德明 2021-9-16 有时候，我们做了我们不应该做的事情。 有时候，我们没有去做我们应该去做的事情。 做谓之增，不做谓之减。 主题与目标 探询TA五种驱动力让我们的生活不增，识别TA十二个禁止令让 ...
- TA心理游戏的微观分析方法
- 高德明20210724 序幕 ：识别方法 心理游戏①识别的方法可以找到可能发生的扭曲②来入手，从体验到扭曲感觉开始寻找，我们假设一下，一旦情节、人事和话语不符合我们设想的时候，我们会有什么样的心理感受，就是在我们这个“计划”当中，我们有什么样的心理体验，假设一下情况的发 ...
- 禁止令不准活的信息表
- 高德明 2019.8.5
- 替代亲密的方法
- 替代亲密的方法 当一个人逃避用亲密的方式与人交往时，就是说当事人的儿童自我不想向其他人的儿童自我开放，因此，他会采用次而代之的方法来替代亲密的行为。这里，我总结出人们三种替代亲密能力的方法： 一、 被动的儿童自我； 二、 “捕熊”游戏 ； 三、通过时间结构。 一、被 ...
- 禁止令“不准亲密”的测量与治疗
- 禁止令 “不准亲密”的测量与治疗 不准 亲密， 这个禁止 信息 的意思通常是指禁止身体的 亲密。 在这种模式下，父母通常很少触摸彼此，也很少触摸孩子 。 另一方面，也可能是指 “不要有情绪上的 亲密 ”，常见于家庭里的人彼此都不谈论自己的感受，这种情形还会一代一代传下去 。 ...
- 允许信息和禁止信息“不准活”的相关探讨
- 在允许信息和禁止信息中 “不准活”、“不准亲密”方面，我搜集了不少资料，并针对这方面的内容产生了一些深度思考。 一、 禁止信息和 允许信息 是对应的。 禁止信息可分成三个方面。 一方面是孩子从非语言上感受到父母的儿童自我，不喜欢自己的儿童自我。之后，便告诫自己不允许亲 ...
- 自主者的核心能力之一：亲密力
- 自主者的核心能力之一：亲密力 TA创始人伯 恩认为真正自主的人必须是： “拥有三种能力的人 ： 觉识 力、 自发 力 和亲密 力 。 ” （ 《论强者》） 亲 密 亲密行为是一种比仪式、消遣、游戏和活动更深一层的交往方式。亲密行为并不是操纵别人或利用别人。反之 ...
