SF合约目标达成空间要素的记录

——SF目标与三自我理论、价值观理论的结合来打开更多空间 

高七师 

    题记：这个记录思考的思路，希望以后不要忘记，把我们的经验落实到文字上，就会变为一节永恒的基石，不然就只是浪花一朵。（2017-2012）——高七师

  在焦点合约上，我过去有个思考结果，只有找到了终极目标，那个手段目标才有意义。这里涉及到焦点的“手段目标”和“结果目标”之间的关系，还涉及到价值观理论中“终极价值观和手段价值观”的对比（备注2）。学习的初期，认为“手段价值观”可能不如“终极价值观”重要。只有找到了终极目标，那个手段目标才有意义。只有找到了结果目标，那个手段目标才有更多的选择性。如果没有探询到终极目标或结果目标，可以说合约部分的空间，打开的还不够大。终极价值观的目标，可以看到宏观上所有目标的重要性；结果目标，可以看到手段目标的多样性。终极价值观的探询和终极目标的树立，有利于我们不被一种实现的工具和方法给困住。比如，出国不一定要学英语，也可以学习日语或德语。

通过实践，现在有更多的思考。

实际上，好多人的成人自我，他真的就是以手段或工具价值观为人生目标的，比如一个男人的目标是背诵π的小数点后面更多的数字，他似乎是错了（把手段目标变为终极目标了）。但是，那个错误的，或许就是他想要的东西，或者他认为重要的。所以说还不能完全就认为，工具价值观就不可以成为人生目标。我们要允许人的生活目标的差异性，或允许人们可以没有生活目标的活着。

  其再换一个角度，这种差异也可能出现在一个人身上。我想用三自我的理论视角，来探询影响合约重要性的个人因素差异。你的成人自我，他有可能就认为工具价值观是重要的；儿童自我会感受终极价值观，就是幸不幸福的重要性；父母自我对道德的坚守性。其重要性的判断，来自于三自我哪两个自我为其中一个自我服务，在什么情况下哪个自我成为主角。（这一点需要对TA的学习和了解，这里不赘述）

比如说，在一个企业工作环境中的一个教练，他的目标可能就是工具价值观——要达到多少产量。只是这个产量不一定给他带来直接的幸福体验，但是你不可以说，这不是一个重要的目标。你不一定能够需要把它与当事人的人生终极目标建立起来联系。 

何时要突出最终极价值观和手段价值观的探讨呢？我认为应该是在个人教练上，对特别是个人成长教练上有一定的意义。每个人的价值观又和三自我有关联（备注4），每种自我状态他对人生的评价是不同的，因此在不同的语境下的自我状态不同、价值观的差异甚至冲突，也同样存在于教练合约阶段的空间中。

  这个思考就是要把工具价值观和终极价值观这个理论，与三自我理论结合到一起，才能更好地确定教练的合约和教练的目标，更加符合这个目标对客户来讲是重要的，并且是有意义的。结果目标来自于“问不同”，终极目标可以用NLP的理解层次上推，更多的手段目标来自于问“还有什么”的并列问句。

  在合约阶段常用的方法就是问：如果什么什么实现了，会给你带来什么不同？如果什么什么实现了，对你来讲有什么意义？有什么不同的意义？还有呢？还有什么？其他的方面有哪些等等。这些方法，能让一个人在以他的目标为线索，展开一个宏观的对自己“想做什么、想要什么”的探索和不同方向的一些思考。它们就包括有可能从工具价值观到终极价值观，反过来用终极价值观反思工具价值观，形成一个互动的反思。

现在的思考是，这些是不确定的，倒不一定以哪个为中心，就是一种让人宏观地来看看自己的目标，也包括从阶段价值观到终级价值观，分目标——阶段性目标到结果目标等、大目标小目标等不同角度的视角，展开以目标为核心的一个宏观的、不同选择性、三自我并存的，不同视角的、非中心化的一个俯视的观点，这样就可能反过来带来更多的思考。我们认为想要的是什么？我们真正想的是不是真正重要的？哪些是应该做的？感兴趣多的是不是重要的，是不是自己真正想要的？这样的一个多维度的探讨。

一句话，在目标阶段多停留停留，不是什么坏事儿。这些方法都可以打开很多的目标探询空间。这里的论述，不是让大家一定去学习TA和去背诵价值观，而是这样的论述和思考，让我们看到更多的差异性和给对方空间的重要性。

抱着好奇的态度，去探询吧！这一切的分析，都是让你更加相信问句的简单背后的不简单。

（高七师2017-2012） 

备注1：

每个人早已经形成了不假思索的判断，这些教条自动执行，并认为其他人也会这样来思考。

    1 什么是应该的，什么是不应该的思维模式。

    2 哪些行为是可取的，哪些是不可取的。

    3 哪些事情是重要的，比其他的事情目标行为更被重视。

因此，价值观淡化了客观性和理性。价值观影响一个人的行为和态度。 

备注2：

       终极价值观

        指理想的终极存在状态,这些是个体愿意用他的整个生命去实现的目标。

工具价值观

       指的是个体更喜欢的行为模式或实现终极价值观的手。

备注3：TA三自我的价值观

备注4：

阶段性目标

相互为基础的目标，为下一个目标做准备，可以说是一系列的工具价值性质的目标。这些目标服务于一个终极价值观下的目标。

学会更多的英语单词，英语学习成绩，考托福，出国，更好的生活质量。这个终极价值观，是国外等于美好的生活和自由。前面的工具价值观下的目标，是阶段性的。

学习、练习、实践、反思、督导，是一个SF取向工作者的快速成长之路。敬请期待下期分享。