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中美大学本科教育差别太大了! 精选

已有 17677 次阅读 2022-2-4 16:22 |个人分类:大学教育|系统分类:海外观察

以实习为例。中国大学是一门必修课,计入学分。美国大学认为是个人选择,和学校无关。其它差别如下:

1, 要我学!社会认为学生都是低能儿。vs 我要学!社会认为学生就是创造者。

2, 大学安排学生走马观花,集体活动。公司或者机构不让学生亲自实践。vs 一些大学生进校之始就开始思考能不能进哈佛、微软等地方去实习。公司或者机构要对学生进行若干轮的测试,合格的学生会参与实际的生产和研究。

3, 公司或者机构没有接受实习生的义务,甚至向学校收费。vs 公司或者机构会给实习生支付酬金,时薪不会低于各州规定的最低标准,学生可以体面地生活。

4, 实习和就业或者深造基本无关。vs 实习和就业或者深造紧密关联。

5,一场了无趣味的旅游。vs 一个生机勃勃的竞争过程。


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丘成桐锐评:中国的数学与足球 (qq.com)

数理人文 2022-02-03 23:52

以下文章来源于清华大学丘成桐数学科学中心 ,作者YMSC

编者

一场足球赛事的输赢,同样牵动了众多数学学人的心。恰前几日,在丘成桐数学科学中心公众号评论区,有网友留言说:中国数学要向足球看齐——这也许是个玩笑,亦可视作激励之语。丘先生在中越足球赛之后,反观中国数学发展,为数学学人提出了新期望。

孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。虎年的第一天,男足惨败越南,令人痛心疾首。然而抱憾之余,我们也要看看自己所在的领域。

2010 年国际数学家大会上,国际数学联合会授予越南教授 Ngô Bo Chau (吴宝珠菲尔兹奖,表彰其证明朗兰兹纲领中基本引理的成就。他成为第一位获得菲尔兹奖的越南数学家。

在亚洲国家中,日本的菲尔兹奖获得者数量最多。早在 1954 年,Kunihiko Kodaira(小平邦彦)就实现突破。Hironaka Heisuke (广中平佑)和 Mori Shigefumi(森重文)又分别于 1970 年、1990 年问鼎这一数学届的最高奖项。

伊朗和印度两国也都有菲尔兹奖得主。印度裔数学家 Manjul Bhargava  2014 年获此殊荣。伊朗裔数学家、2018 年菲尔兹奖获得者 Caucher Birkar 目前就在清华工作。

中国尚没有一位本土培养的数学家有机会问鼎这一数学界的最高奖项,我们都期盼着这一天。

希望我们做数学的也要知道数学的核心价值在什么地方,不怕攻坚,不要只找小问题做。施一公在西湖大学的演讲值得大家注意,可以发表在一流杂志的文章未必有历史价值。我们数学科学中心的老师们需要有崇高的志愿:让我们从今天开始,在数学历史上留下我们的轨迹吧!

 

丘成桐

2022  2  3 




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