真的是羡慕苏轼说的，“小舟从此逝，江海寄余生”的生活啊。可惜咱才华啊没有，能力啊不够，所以只能老老实实学习啰。

       最近几天在准备这周六大汇报要用的PPT，讲“疫情下用水影响及其应用”的一些东西，其中有一部分是想对疫情下各领域影响的论文做一些总结归纳。打开读论文时的笔记，发现自己好像也没读懂啥精髓，还是不太知道有什么可以摆在PPT上，即不能归纳出论文的中心思想。其实，按理说每篇论文或者说好的论文，作者肯定会有自己想要表达的一个核心观点。这个核心观点被各种名词啊，长句啊，图表啊包装着，我这愚夫可就看不透了。同样的道理，我平时很多时候理解能力也不好，注意到细节却看不明白细节背后的本质。再一想，书籍啊，电影啊，音乐啊，我看过的、听过的，实在是没有理解多少。因为不理解，一顿盲目操作后，可不就导致摔跟头。“理解万岁”绝不是简单的四个汉字。

       还有一件事情，一直在我心里堆着，”用水量数据究竟怎么用起来？“，换句话说，我要解决的问题是什么。一想到这个，我就挺害怕的。想想周围的同学，大都是知道自己面临的问题是什么，在找解决的办法，或者改进现有方法。有时候就在想，我就像是一个寻宝的探险者，守着一座据说有很多宝藏的山，到处找宝藏的具体位置。于是东一锄头，西一铲子，至今没有找到通往宝藏的法门。

       总结一下，就是两件事：一是理解的能力，二是宝藏在哪里。