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子曰——二十年之教师语录
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最近差点把教师节忘了。幸亏科学网上的朋友们纷纷作文以纪之，顺便也提醒了我。从小到大这么多老师，要向他们一一致敬，似乎没有什么好办法。就在此凭记忆摘录一些他们说过的话吧。或对或错，或者有所教益，或者有待商榷，都已经是过眼云烟，但还值得回味和怀念。个人姓名全都隐掉，以免对他们造成不必要的困扰。
小学篇：
“从今天起，你们就不再是小朋友了。以后要以‘同学’互相称呼！”
“你是不是中国人？中国人不说谎。要诚实回答！” 我们的爱国主义教育是这样开始的。
“这道题一大半的同学都选择了正确的答案，可见真理往往是站在大多数人这一边的……”
然而当题目太难的时候，就变成了：
“这个有时候啊，真理也会掌握在少数人手里……” 还有人比我们更早体会什么是辩证法么？
“一个巴掌拍不响，打架的双方都要受处罚！” 我总是很委屈。
“你们天天吃扒鸡，喝排骨汤，简直是生活在蜜罐里，竟然还背不出一篇课文！” 其实当时我们一般同学家里还没有这么富裕。
“课本上的知识都是别人的，不是你自己的，所以……只有全部背下来，记在自己的脑子里，才能把它们变成你自己的知识～” 死记硬背的开始……
“同学们晚上睡觉前一定要用热水泡脚，这样才睡得香，第二天有精神。” 老师非常关心我们的身体健康。
中学篇：
“……俱往矣。数风流人物，就看你们了！” 什么叫“意气风发”？那个时候就开始了。
“内在和外在都是很重要的。注重内容，也要注重形式。×××你的字该练一练了！” 书法不好的我很自卑。
“要专注，才能成功。明天要考英语，今天你们就要把26个字母48个音标倒背如流。下周一要考生物，这个星期天你们要满脑子都是青蛙、壁虎、肠子和血管……” 考前的临门一脚，我们那个时候就养成习惯了。
“大家要发扬艰苦朴素的作风。你们看×××同学，从来都穿得很朴素。” 为了这句话，我把家里破旧的中山装翻出来，穿了好几个星期。
“不要以为你们每天上10节课就很辛苦了，我们这次去××取经，发现他们考高分的秘诀就是，一天上12节课！” 还有比我们更累的～
不久之后，
“要注意劳逸结合。你们现在每天11节课了，如果课间时间和体育课还趴在课桌上，没有好处的。还是尽量出来活动活动。”
“这次的补助名额很有限。你们几个班干部就不要申请了，在同学们面前要树立个好形象。” 多年以后发现，我们那个年代是如此纯真。
“我不是崇洋媚外，也不是叛国投敌。要我说，这个英语确实比汉语要严谨多了，写出来像公式一样漂亮！”
“咱班的××出去打工，给我写信说生活单调。其实生活最单调的就是我们当老师的！三年后你们走了，我们又得重复下一个三年，左三年右三年……” 老师偶尔也会抱怨一下，我们都很理解。
“心气不要太高。许多年前咱们这里××考上了××大学，现在也就那样。名牌大学不是人生的全部。”
在那个分数指导一切的年代，我遇到了几个真正关心、爱护学生的老师。在此再一次向他们表示感谢。
大学篇：
“理工科的学生往往会养成一种单纯的孤立、线性、僵硬的思维方式，但生物系的学生就要好多了……” 多年后回味这段话，发现是大忽悠忽悠小忽悠～
“你们这些生态学专业的学生天天鼓吹什么‘物种平等’，你家里进来几只苍蝇，你跟它们讲平等试试？？”外系老师对我们很不屑。忽悠失败！
“我们连月亮上的东西都弄明白了，却对裤带以下的东西那么避讳，这不是愚昧是什么呢？” 成教学院的老师很凶猛。
"洗瓶子是进实验室的第一项训练，也是最重要的一件事情！" 大二，我进实验室开始实习了。心怀虔诚。
“我希望这个实验室能成为你们在学校的第二个家。” 什么意思？
“你可以说这个鸭子会换毛之后，适合度上升，并且后来在种群中占据了优势，所以今天这个鸭子都会换毛。但你不能说这个鸭子是为了适应环境才进化出换毛的本领。那样你就是赵忠祥水平了，虽然他是我们的名誉主席。” 老教授上课就是不一样～
“自我定位很重要。我是一个三流的学者，我就做三流的研究。并不是每个人都要成为一流。三流有三流的价值，也是不可替代的。” 是啊，只要真正是在实实在在地做事情，做添砖加瓦的工作又有何不可呢？但如果这份工作不能养家糊口的话，那问题就大了。
“宏观着眼，细处着手；动态着眼，静态着手；整体着眼，局部着手；普遍着眼，特殊着手。这就是科研的方法论。”
“分子实验是给研究生做的。你们本科生就算了。” 那个时候，基于PCR的分子实验还很神秘。我也第一次体会到本科生、硕士生与博士生之间的阶级差距……
“我们生物系的老师为了保护校园里的本地树种，几次上书给校领导，希望他们在大兴土木的时候考虑到这一点，但是一次又一次的失败。谁叫我们光花钱不挣钱呢？” 经济能力决定话语权啊～
“没有控制就不叫实验，没有预测就不叫科研。” 虽然我很赞同这句话，但是我也理解我们某些传统学科的无奈。
“我们小呢时候，滇池呢水是可以喝呢。” 用昆明话说这一句，化学系的师兄都学得像模像样。
“干活就要干仔细。你这样毛糙，产生的数据能准确吗？能用吗？” 第一次接受导师的批评。
“写文章这东西，就是纠结。一句话怎么说才能说明白，甚至一个字，一个词，你都要斟酌半天甚至好几天。让你们写毕业论文，锻炼的意义就在于此。”
“生态学中的事情，说不清啊～～” 一次又一次，在专业课上，老先生喟然长叹，在我的心里播下了一颗种子。“说不清”这三个字也陪伴了我这许多年，也许还将陪伴我一辈子。
研究生：
“如果你是单凭着对大自然的热爱而来学习生态学，最终你可能会非常失望。” 我不是，而且我早已失望过了。我是来寻找新的希望的。
“我们是在搞科学，不是哲学。有关世界观、价值观之类的问题，不要拿到课堂上来讨论。”
“搞科学的时候总想着‘辩证’，那想到最后就没什么好研究的了。还是要‘形而上学’一点。”
“你这个结果太像假造的了。发表出去谁信呢？” 还好这是内部数据，我们自己相信就行啦
“弄斧还需到班门。如果你还想有所长进的话。”某人到了班门，却没有再弄斧。
…………
现在：
“下半年需要产生大量数据以供分析，因此你要更加努力地工作了。很抱歉，作为你的导师，我必须这么说。” 不用客气啦～
眼看自己拥有一个“老师”的日子将要越来越少了，过去的点点滴滴显得弥足珍贵。再次感谢我的所有老师们，谢谢他们陪我走过人生的每段时光，用他们的智慧照亮我内心的一个个角落。
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小学篇：
“从今天起，你们就不再是小朋友了。以后要以‘同学’互相称呼！”
“你是不是中国人？中国人不说谎。要诚实回答！” 我们的爱国主义教育是这样开始的。
“这道题一大半的同学都选择了正确的答案，可见真理往往是站在大多数人这一边的……”
然而当题目太难的时候，就变成了：
“这个有时候啊，真理也会掌握在少数人手里……” 还有人比我们更早体会什么是辩证法么？
“一个巴掌拍不响，打架的双方都要受处罚！” 我总是很委屈。
“你们天天吃扒鸡，喝排骨汤，简直是生活在蜜罐里，竟然还背不出一篇课文！” 其实当时我们一般同学家里还没有这么富裕。
“课本上的知识都是别人的，不是你自己的，所以……只有全部背下来，记在自己的脑子里，才能把它们变成你自己的知识～” 死记硬背的开始……
“同学们晚上睡觉前一定要用热水泡脚，这样才睡得香，第二天有精神。” 老师非常关心我们的身体健康。
中学篇：
“……俱往矣。数风流人物，就看你们了！” 什么叫“意气风发”？那个时候就开始了。
“内在和外在都是很重要的。注重内容，也要注重形式。×××你的字该练一练了！” 书法不好的我很自卑。
“要专注，才能成功。明天要考英语，今天你们就要把26个字母48个音标倒背如流。下周一要考生物，这个星期天你们要满脑子都是青蛙、壁虎、肠子和血管……” 考前的临门一脚，我们那个时候就养成习惯了。
“大家要发扬艰苦朴素的作风。你们看×××同学，从来都穿得很朴素。” 为了这句话，我把家里破旧的中山装翻出来，穿了好几个星期。
“不要以为你们每天上10节课就很辛苦了，我们这次去××取经，发现他们考高分的秘诀就是，一天上12节课！” 还有比我们更累的～
不久之后，
“要注意劳逸结合。你们现在每天11节课了，如果课间时间和体育课还趴在课桌上，没有好处的。还是尽量出来活动活动。”
“这次的补助名额很有限。你们几个班干部就不要申请了，在同学们面前要树立个好形象。” 多年以后发现，我们那个年代是如此纯真。
“我不是崇洋媚外，也不是叛国投敌。要我说，这个英语确实比汉语要严谨多了，写出来像公式一样漂亮！”
“咱班的××出去打工，给我写信说生活单调。其实生活最单调的就是我们当老师的！三年后你们走了，我们又得重复下一个三年，左三年右三年……” 老师偶尔也会抱怨一下，我们都很理解。
“心气不要太高。许多年前咱们这里××考上了××大学，现在也就那样。名牌大学不是人生的全部。”
在那个分数指导一切的年代，我遇到了几个真正关心、爱护学生的老师。在此再一次向他们表示感谢。
大学篇：
“理工科的学生往往会养成一种单纯的孤立、线性、僵硬的思维方式，但生物系的学生就要好多了……” 多年后回味这段话，发现是大忽悠忽悠小忽悠～
“你们这些生态学专业的学生天天鼓吹什么‘物种平等’，你家里进来几只苍蝇，你跟它们讲平等试试？？”外系老师对我们很不屑。忽悠失败！
“我们连月亮上的东西都弄明白了，却对裤带以下的东西那么避讳，这不是愚昧是什么呢？” 成教学院的老师很凶猛。
"洗瓶子是进实验室的第一项训练，也是最重要的一件事情！" 大二，我进实验室开始实习了。心怀虔诚。
“我希望这个实验室能成为你们在学校的第二个家。” 什么意思？
“你可以说这个鸭子会换毛之后，适合度上升，并且后来在种群中占据了优势，所以今天这个鸭子都会换毛。但你不能说这个鸭子是为了适应环境才进化出换毛的本领。那样你就是赵忠祥水平了，虽然他是我们的名誉主席。” 老教授上课就是不一样～
“自我定位很重要。我是一个三流的学者，我就做三流的研究。并不是每个人都要成为一流。三流有三流的价值，也是不可替代的。” 是啊，只要真正是在实实在在地做事情，做添砖加瓦的工作又有何不可呢？但如果这份工作不能养家糊口的话，那问题就大了。
“宏观着眼，细处着手；动态着眼，静态着手；整体着眼，局部着手；普遍着眼，特殊着手。这就是科研的方法论。”
“分子实验是给研究生做的。你们本科生就算了。” 那个时候，基于PCR的分子实验还很神秘。我也第一次体会到本科生、硕士生与博士生之间的阶级差距……
“我们生物系的老师为了保护校园里的本地树种，几次上书给校领导，希望他们在大兴土木的时候考虑到这一点，但是一次又一次的失败。谁叫我们光花钱不挣钱呢？” 经济能力决定话语权啊～
“没有控制就不叫实验，没有预测就不叫科研。” 虽然我很赞同这句话，但是我也理解我们某些传统学科的无奈。
“我们小呢时候，滇池呢水是可以喝呢。” 用昆明话说这一句，化学系的师兄都学得像模像样。
“干活就要干仔细。你这样毛糙，产生的数据能准确吗？能用吗？” 第一次接受导师的批评。
“写文章这东西，就是纠结。一句话怎么说才能说明白，甚至一个字，一个词，你都要斟酌半天甚至好几天。让你们写毕业论文，锻炼的意义就在于此。”
“生态学中的事情，说不清啊～～” 一次又一次，在专业课上，老先生喟然长叹，在我的心里播下了一颗种子。“说不清”这三个字也陪伴了我这许多年，也许还将陪伴我一辈子。
研究生：
“如果你是单凭着对大自然的热爱而来学习生态学，最终你可能会非常失望。” 我不是，而且我早已失望过了。我是来寻找新的希望的。
“我们是在搞科学，不是哲学。有关世界观、价值观之类的问题，不要拿到课堂上来讨论。”
“搞科学的时候总想着‘辩证’，那想到最后就没什么好研究的了。还是要‘形而上学’一点。”
“你这个结果太像假造的了。发表出去谁信呢？” 还好这是内部数据，我们自己相信就行啦
“弄斧还需到班门。如果你还想有所长进的话。”某人到了班门，却没有再弄斧。
…………
现在：
“下半年需要产生大量数据以供分析，因此你要更加努力地工作了。很抱歉，作为你的导师，我必须这么说。” 不用客气啦～
眼看自己拥有一个“老师”的日子将要越来越少了，过去的点点滴滴显得弥足珍贵。再次感谢我的所有老师们，谢谢他们陪我走过人生的每段时光，用他们的智慧照亮我内心的一个个角落。
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