十年树木，百年树人。K12教育，即从幼儿园（Kindergarten）到12年级的教育，是个人成长和学习的关键阶段。在这个阶段，学生不仅学习基础知识，还培养了解决问题、批判性思维和社会交往等关键能力。K12教育学术研究具有举足轻重的战略意义。

首先，深入地对K12教育进行研究，能够为政策制定提供科学依据，帮助社会理解教育发展的现状和趋势，从而制定出更加合理和有效的教育政策；其次，有助于我们更好地理解学生的认知、情感和社会发展，从而设计出更加符合学生需求的教育方案。与此同时，研究有助于教师提高自己的专业素养，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高教学质量和效率。例如，通过研究如何更好地利用信息技术来促进学习。

K12教育是培养未来社会成员的基础，高质量的教育对社会经济发展、创新能力和社会和谐都有重要影响。对于提高教育质量、促进教育公平、推动社会进步都具有重要的意义。

作为全球知名的人文社科学术出版品牌，Routledge在教育及早期教育方面有非常多的出版物，为全球从事教育和早期教育的科研人员提供学术交流的平台。

小编整理了如下期刊，供诸位参考

您可以访问Taylor & Francis Online网站，搜索期刊名称，查看期刊详情

早期教育

Early Years

Impact Factor (2022): 1.1

CiteScore (2022): 2.5

CiteScore Best Quartile (2022): Q2

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本刊致力于刊登涉及幼儿（学龄前）教育及照护领域的各类研究论文与学术评论。本刊采用一种国际化和多学科的研究视角，目的在于通过囊括来自不同国家、学科领域、研究方法及学术范式的多元观点，促进跨国界的深入讨论与交流。

Journal of Early Childhood Teacher Education

Impact Factor (2022): 1.2

CiteScore (2022): 2.2

CiteScore Best Quartile (2022): Q2

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本刊致力于打造一个探讨幼儿教师教育问题、分享信息与理念、交流研究成果与实践经验的平台。涵盖教师教育的全方位内容，包括职前教育准备和在职专业成长。在本杂志发表的作品，将幼儿教育定义为从出生到三年级的阶段。我们欢迎研究论文、创新教师教育实践的思考性报告，以及专业学习资源的评述文章。

International Journal of Adolescence and Youth

Impact Factor (2022): 4.5

CiteScore (2022): 7.0

CiteScore Best Quartile (2022): Q1

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本刊是一份经过同行评审的开放获取期刊，专注于探讨全球范围内青少年的各种议题。本刊的目标是辨识、分析和比较全球各地青少年所面临的问题、挑战以及相关政策。它不仅受到从事相关研究的学者的关注，也适用于国际组织、中央和地方政府、非营利机构以及所有与青少年工作相关的团体。

Early Education & Development

Impact Factor (2022): 2.9

JCR Best Quartile (2022): Q2

CiteScore (2022): 4.2

CiteScore Best Quartile (2022): Q1

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本刊是一本跨学科的专业期刊，主要刊登探讨早期儿童教育与发展之间联系的实证研究成果，尤其关注3至8岁儿童的成长。着重于研究及科学信息对教育实践和政策制定的深远影响。EE&D专为从事学前教育和儿童及其家庭服务的科研人员和实际工作者设计，提供了宝贵的信息资源，适用于儿童发展研究者、发展心理学、学校心理学和儿童临床心理学家、早期儿童与特殊教育工作者、日托和特殊教育机构的行政管理人员，以及儿童和家庭政策决策者。

Education 3-13 - International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education

Impact Factor (2022): 1.0

CiteScore (2022): 2.2

CiteScore Best Quartile (2022): Q2

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作为国际小学教育研究协会的重要出版物，期刊致力于深入分析3至13岁儿童教育至关重要的问题，帮助推动小学教育政策和实践的发展，并为教育工作者提供审视和改进自身工作的有益视角。

教师研究

Teachers and Teaching: theory and practice

Impact Factor (2022): 2.7

JCR Best Quartile (2022): Q2

CiteScore (2022): 4.5

CiteScore Best Quartile (2022): Q1

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期刊专注于发表涉及教师、教师教育以及各级教育机构教学实践的研究成果。本刊为研究成果的交流与传播提供了渠道，同时也为研究学者之间的讨论搭建了平台。这本具有特色的期刊汇聚了来自不同国家和文化背景的坚实定性与定量研究，关注教学工作的个人、社会、政策和历史情境。它涵盖了教师和教师教育工作者在理论与实践、实践与政策互动方面的深刻思考，以及与之相关的职业兴趣研究。

Asia-Pacific Journal of Teacher Education

Impact Factor (2022): 2.6

JCR Best Quartile (2022): Q2

CiteScore (2022): 3.9

CiteScore Best Quartile (2022): Q1

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期刊致力于原创研究成果的发表，这些研究深刻地促进了我们对从早期儿童教育到高等教育，以及教师在正式和非正式环境中工作的教师教育复杂性的认识和了解。本刊的编辑团队特别邀请同行评审那些具有理论深度的论文，包括但不限于实证研究、历史分析和政策探讨，这些论文聚焦于对全球读者具有重要意义的教育主题和问题。

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