建议：用“德、智、体、美”取代“素质教育”这个名词

德、智、体、美是相互关联的四个方面的内容，让孩子们在全民义务教育阶段得到文明道德的教育、最基础的智力开发、良好的体格锻炼和最基本的美的熏陶。这四点不是孤立的，不是针对每一门课程，而是在各们课程中都相互贯穿着，难道上体育课的同时，不会对孩子们有智力的开发，没有在集体和纪律方面的德育方面的教育？在上音乐课和美术课时不也是如此？受文明道德的教育，难道与娱乐方式和识字无关？

在中国逐渐走向城市化、现代化和全球化的今天，孩子们是我们的未来，他们所受的教育就是为中国的未来做准备，“德、智、体、美，全面发展”就应该以这个为标准：使15岁左右的孩子们都能得到最基本的智力开发，思维是开放的，身体是健康的，都能具有在集体（工业化时代和城市生活）中应有的生活知识，必要的礼貌和受法律节制的良好习惯。

当然，德、智、体、美，全面发展，应该是贯穿在人受教育的所有阶段，但是给义务教育时期，制定一个切合年龄特点，符合实际的要求是十分必要的。为今后每个人根据自己的特点和条件在不同方面发展打下一个良好的基础应该是义务教育阶段的目标。

为此，我还建议，在义务教育阶段，可以开的课，譬如，初小开文明礼貌课，高小开（最基本的法律，包括城市交通知识等）常识课，初中开（现代经济和国家组织等）常识课等等，用音乐，图画，演戏，故事等方式把基本的要求在孩子们的心中扎下根，而不是用强制考试的办法（当然不排除个别的测试，以了解孩子掌握的程度，但不为应试）。