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科研心得| 科学计量| 信息经济| 技术经济| 生活其他| 教师生涯|
关于学者的学科发展责任
热度 3 俞立平 2023-1-11 10:15
学科的发展离不开学者，学科的发展也造就了学者，作为具有一定影响力的学者，其实无形中的责任就是努力促进学术进步。即使年轻的学者，也要明白这个起码的道理。年轻学者总会成长起来的，成为学科建设的主力！ 学科之间相差很大，有的学科属于基础研究，有的学科属于应用研究，有的学科在两者之间。无论什么学科，原始 ...
个人分类: 科研心得|13758 次阅读|5 个评论 热度 3
知网投稿系统的一个bug
俞立平 2023-1-8 15:01
最近开始整理一些投稿信息，发现知网投稿系统有个BUG，就是在验证用户名与密码时，需要电话校验，这并没有问题，但是一天只能处理5个投稿杂志，超过就显示你的操作过于频繁，这是非常荒唐的限制。可能知网认为5次够了，很少有作者一天处理稿件超过5篇，问题是，既然已经实名手机认证，你根本没必要干预作者 ...
1966 次阅读|没有评论
谈谈单位的科技评价体系
热度 4 俞立平 2023-1-5 15:48
这个事情有点敏感，站在客观的立场说几句。 任何单位均具有自己的科技评价体系，有两类单位的科技评价体系其实相对是比较弱的，一类是顶级的科研机构和高等院校，科研环境相对宽松，评价体系尽管有要求，但总体上还是相对科学的，不评价、少评价，让学者们有充分的自由。即使评价，也尽量不与科研资源分配挂钩，我认为 ...
个人分类: 科研心得|8111 次阅读|5 个评论 热度 4
科研人员评价的5个维度
热度 4 俞立平 2023-1-1 17:54
此“五维”非彼“五唯”，尤其在破五唯大环境下，新的有效评价方法尚未得到公认的情况下，五维评价是一个有趣的新的视角。 第一，政府评价。比如各类政府部门的项目、奖励、行政职务等等，都是政府评价的体现。我国教育是政府主导的，政府评价当仁不让。 第二，学术共同体评价。包括论文录用、会议录用、学术圈内各 ...
个人分类: 科研心得|7785 次阅读|5 个评论 热度 4
2022年团队年终总结
俞立平 2022-12-31 16:00
我的团队算是个小团队，以研究生为主，包括几位年轻教师。我从事的方向一直比较杂，大致分为科技评价与创新经济两个方向，以前曾经想过将精力投入到其中一个，想想放弃了，两个方向更好。曾设想再扩大一个方向，因时间和精力问题只能作罢。 团队今年发表论文43篇，其中国家自然科学基金委A类期刊论文4篇，CSSCI期刊论 ...
3550 次阅读|没有评论
要加强科研的自我净化功能建设
俞立平 2022-12-28 11:15
首先从观点来说，科研本质上是一种兴趣，做的人如果真的不喜欢，也做不长，真的喜欢，恐怕啥也挡不住。 其次从客观事实说，科研也是一种工作，甚至是一种谋生的手段。科研既不高大上，也不下里巴人，只是平常的工作而已。 无论是从事实还是观点出发，只要保留科研最起码的东西，总之是值得肯定的，毕竟圈子里面的同 ...
1021 次阅读|没有评论
学术研究与公共政策的关系
俞立平 2022-12-17 16:53
一个月前，我投稿一篇关于学术评价的论文，结果退稿了，审稿专家之一的一个问题是，关于这方面的东东已经出台了某个国家标准，而我的观点显然并没有遵循国家标准。这是我写本博客的动因，进一步的问题是，学术研究与国家的大政方针、公共政策之间究竟是什么关系？下面谈谈我的观点，供各位批评指正 ...
个人分类: 科研心得|2196 次阅读|没有评论
要重视政策元评价
俞立平 2022-12-13 16:09
这几年至少在科技政策领域，我发现一个现象，就是政策发布的密集程度几乎是前所未有的，而且非常细，对这种现象必须进行认真思考。在政策设计之初，就要对政策进行认真的思考和反思，出台政策一定要慎重，也就是说，要做好政策元评价。 本来我想到一个词，就是元政策，但是网上已经有相关 元政策的定义，我显然不是这个意 ...
个人分类: 科研心得|1560 次阅读|没有评论
课题论证时如何听取专家意见
热度 1 俞立平 2022-11-16 11:14
相信这样的活动我们做研究的每人每年都会经历很多次，早期作为菜鸟，我们向专家汇报，慢慢自己也成了专家，即使作为专家，经常也会征求其他专家的建议。类似的活动参加多了，有一种不吐为快的感觉，讲点实话，写出来跟大家分享一下，或许对年轻学者有一点启发。 第一，要放低身段。参加专家论证会的目的是学习，由于研 ...
个人分类: 科研心得|7355 次阅读|1 个评论 热度 1
研究的多样性很重要
热度 4 俞立平 2022-10-18 11:03
大凡研究，肯定有热点，在人文社科领域，热点的地位更加重要，如果过分强调热点，就会导致研究的多样性不够，这个问题必须引起重视。 第一，热点的产生，许多也是研究多样性的结果，当初不是热点，后来慢慢成了热点。 第二，任何热点问题的解决，需要多样性的思维，多样性的研究，为热点而热点，为问题而问 ...
个人分类: 教师生涯|6698 次阅读|6 个评论 热度 4
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