啾啾是我的女儿。在她12个月大的时候，发了一件非常好玩的事情。那时马上就要过年，而她刚刚学会走路。为了给她一个玩耍的地方，我们留出一个房间做玩具房。房间的地板是水泥的，又硬又凉。我们就铺了软一点的大泡沫垫子。她很喜欢，经常在上面玩耍。

一天晚上，我发现她一只脚光着，鞋子和袜子都没穿。那时她经常自己脱鞋脱袜子。而这次呢，她赤着脚走到了水泥地面。地面很凉。一瞬间，她好像感觉到了什么，又把光着的小脚丫踩点垫子上，然后又踩在冰凉的地面上。这时她好像发现了两者的区别，自己开心的笑了起来。后面，她又反复用脚丫踩这两个地方。我们都非常鼓励她的自由活动，只要不造成危害。当初她只会爬时，也让她在地上爬，并不介意弄脏衣服。

在以后大约四五十天里，她在晚饭后经常做这一动作。直到有一天，她用穿鞋的一只脚站着，扶着门框，翘起光着的那只脚丫，卖力地喊爸爸。我知道她要我帮忙穿鞋子。从那以后，她极少再做这个动作了。我想他应该知道“冰凉”及给她带来的危害。

这件小事非常清晰地告诉我们，婴儿是如何认识这个世界。开始，啾啾赤着脚丫，偶然遇到了“冰凉”这个感觉。这个感觉太新鲜了，她的脚以前从来没有这样的体会。她为这样的发现感到兴奋和惊奇。然后，她反复做着测试，即脚踩地板和垫子，以区分两者的区别。教育家皮亚杰认为，儿童是这样认识世界，TA们在实践中不断构建、修正自己的“理论”，就像科学家一样。从啾啾的这个动作过程来看，确实是这样的。对于“冰凉”这个概念，她通过脚踩不同物体，反复的进行对比来获得。对于“冰凉”的危害，她也在这个过程中渐渐了解，以致最终还进行了求助。最后，“冰凉”这一个概念在她脑海中建立后，她不再对此有兴趣，转而构建其他的认知。但，她在一个多月中建立的“冰凉”的认知会指导她以后的生活。

  儿童天生具有认识世界的方法和动力（就是好奇心），只是TA们需要在实践中构建自己的“理论”，以适应这个世界。作为家长，我们需要给孩子创造条件，控制不必要的干预，甚至需冒一定的风险。过于的关心和呵护，事事为孩子代劳会限制婴儿的发展。那些被孩子反复上台阶楼梯等行为折磨的家长，应该停止抱怨，克服干涉的冲动。我们也要主动为孩子创造各种实践的机会，让TA们充分地游戏玩耍，接触更多事更多人。要知道，孩子就是通过这样的方式来构建关于世界的“理论”，增加对世界的认知。